《太阳》虽然不长，但是还是很多内容需要我们认真阅读的。一起温习一下课文原文吧。

　　《太阳》

　　有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?

　　我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

　　太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。

　　太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

　　地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

　　太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

　　太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

　　地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界

　　《太阳》教案

　　教材与学生分析：

　　《太阳》这首儿歌语言生动、精美，短短6行诗句就描绘了人们从不同观察点看到的日出美，给我们展现了大海边太阳慢慢跳出海面，草原上太阳从草丛冒出，山村里雄鸡一叫天就明，森林里鸟儿的欢歌唱醒了太阳等四幅美丽鲜活的画卷。

　　太阳与我们的生活息息相关，学生并不陌生，但对于日出，学生见过的可能不多。课堂上，教师通过一幅幅奇妙的画面，悦耳的音乐背景，把日出的情境从视听等角度将文字与现实生活接轨，使抽象的文字变得鲜活可爱，让学生真正去体验日出的美丽意境，同时感受文章语言文字的优美。

　　设计理念：

　　以创新教学为理念，着力于体现新型的学习方式及语文学习的工具性和人文性。针对学生的年龄特征，利用音乐、画面创设情境，通过教师的组织和引导，帮助和激励，让学生在玩中学，乐中学，在师生互动、生生合作、自主探究中感悟小诗的意境和文字的优美，知道人与大自然要和谐相处，培养他们喜欢诗歌，喜欢识字的兴趣。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、用自己喜欢的方式认识“跳”“从”等13个文字，会写“水”“鸟”等6个文字。

　　2、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文。从中感悟意境，积累语言。

　　3、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

　　教学准备：

　　1、教师：课文图片四幅、字娃娃卡片、音乐磁带。

　　2、学生：课前搜集有关太阳的资料，自制生字卡片。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、师：同学们，你们把自己“心中的太阳”带来了吗?谁想把自己画的太阳展示给大家看一看?同学们心中的太阳都很美丽，我们一起来欣赏几幅图片好吗?

　　2、配乐展现图片，师描述道：清晨，在大海边，太阳慢慢地跳出了海面;草原上，太阳悄悄地从草里冒出来;山村里，公鸡“喔喔”一叫，太阳缓缓地爬上了山坡;森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公。哦，太阳照出了这个美丽的世界。

　　3、师：你认为这是什么时候的情景呢?你觉得这些景象美吗?

　　4、是呀，看到这么美的情景，作家梁上泉就写了一首儿歌，名叫《太阳》，今天，我们就来学习这首儿歌。(板书题目：太阳)。

　　(开课伊始，在优美的音乐和画面的衬托下，教师的描述深深地吸引了学生，学生从感官、心灵上感受到了儿歌语言文字的优美，为学习本课奠定了情感基调。]

　　二、初读诗歌，合作识字。

　　1、请同学们把书翻到52页，自由读课文，读准字音，读通句子。

　　2、把不认识的字画上小问号，自己想办法解决，会认后就画颗小五星奖励自己。

　　(培养学生独立学习的意识和习惯，遇到困难要自己想办法解决。)