拥抱大树课文内容

时间:2021-08-31

  同学们知道拥抱大树这篇课文吗?以下是有关这篇课文的内容,一起来阅读吧。

  拥抱大树课文内容

  一天,在美国纽约曼哈顿的一家快餐店门口,出现了一幕奇怪的场景:一个身材魁梧的壮汉,双手搂抱住店前路边人行道上的一棵大树,嘴里喃喃自语:“啊,亲爱的大树,对不起,我不该虐待你,请原谅我吧……”

  壮汉紧紧地拥抱着大树,神情真挚感人。周围看热闹的人也很认真,有两人还拿着相机拍照。过了好一会儿,旁边有人招呼:“嗨,丹尼尔,行了。”那壮汉才松开双手,又在树干上重重地吻了一下,离开了人行道。

  这是怎么回事呢?原来,那个叫丹尼尔的壮汉,就是这家快餐店的老板。他每天接到许多外卖生意,要骑自行车去送货。为了方便,同时防止失窃,丹尼尔就用铁链把自行车锁在店门前的大树上。他没想到,有一位爱护树木的绅士看见了,就给纽约市绿化管理局写信,指责丹尼尔虐待树木。不久,丹尼尔便收到一张罚款通知书,上面写着:虐待树木,罚款一千美元。

  丹尼尔大吃一惊,这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。他向绿化管理局承认了错误,请求从宽处理。为了教育丹尼尔,也给大家一个警醒,绿化管理局提出一个特别的方案:由于丹尼尔是初次犯错,可以免去罚款处分,但丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉,并保证今后不再将自行车锁在树上,而且要经常给树浇水。丹尼尔愿意为自己的行为承担责任,于是便认认真真地拥抱了大树。

  当记者采访这一新闻时,丹尼尔说:树木是人的好朋友,我们应该善待它,爱护它。我拥抱大树,是真心诚意的,希望通过这样做来表达我的歉意,表示我爱护树木的决心。他说,这件事给了他深刻的教训,使他深深地懂得,大自然给人们提供了生存的条件,每个人都受到了大自然的恩惠,我们要自觉地保护生态环境,同大自然和谐相处,这样,我们的生活就会快乐、美好。

  扩展阅读

  拥抱大树教学设计

  教学目标:

  识记:

  自主识记本课生字“虐”等,积累词语

  理解:

  1、能用换词法理解文中“违反、警醒”等词语的意思。

  2、读课文,理解课文内容,增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。

  运用:

  1、能正确、流利地朗读课文,。

  2、练习说话,开展语言的实践活动。

  教学重点:

  1、能正确、流利地朗读课文,能用换词法理解文中“违反、警醒”等词语的意思,积累词语。

  2、读课文,理解课文内容,增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。

  3、练习说话,开展语言的实践活动

  教学难点:

  练习说话,开展语言的实践活动。

  教学准备:

  学生课前预习课文课件

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、激发情感,引入新课

  1、师问:什么叫“拥抱”?(生答)是呀,人与人之间为了表达友好、亲密的感情,常常会用拥抱这一礼节。

  师问:你拥抱过谁或是得到过谁的拥抱?

  师问:你拥抱过人以外的物体吗?

  是的,我们很少拥抱人以外的物体、因为很多时候我们觉得不必用这种方式对待自然,但是在美国纽约曼哈顿却发生了拥抱大树这样一个真实故事,今天我们就来学习这篇人和大自然和谐相处的故事,去感受和谐的自然和快乐的生活。

  2、出示课题:10 拥抱大树

  二、整体感知,理清脉络

  1、课文到底写了谁拥抱大树?他为什么要拥抱大树?又是怎样拥抱大树的'?下面就让我们带着这些问题先自己轻声地读读课文,注意把课文读正确。

  思考:谁?为什么要拥抱大树?

  2、课件出示本课要学习的生字、词语

  三、体验感悟、理解内容,结合句式及说话训练

  1、交流反馈问题

  1)丹尼尔是谁?请你结合课文内容来介绍一下。(要求学生还可适当加上外貌的描写)

  2)他为什么要拥抱大树?因为____________________,所以_____________________。

  之所以_____________________,是因为________________________。

  找到课文中相关的内容3、4小节,分别指名学生来读一读,再出示句式加以训练:

  板书:无意虐待

  2、出示句子

  (1)丹尼尔大吃一惊,这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。()

  (2)为了教育丹尼尔,也给大家一个警醒,绿化管理局提出了一个特别的方案。()

  个别读,完成近义词替换:违反——违犯、违背

  警醒——警告、提醒

  3、丹尼尔以什么样的态度对待自己的过失呢?

  请学生读出他说的话,比一比谁的语气更真诚。

  板书:真情拥抱

  4、创设情景,练习说话:

  如果你是一个记者,当你看到这副情景时,你会怎么去采访丹尼尔,丹尼尔又会怎么说呢?请同桌两人互相练一练。

  班内交流

  如果你是一个旁观者,当你看到这一幕时你又会对丹尼尔说什么?

  出示句式,练习说话:

  当看到丹尼尔紧紧地拥抱着大树,还不停地请求大树原谅时,我_____地说:“__________________________。”

  5、课外拓展,说写双通道

  1).读了这个感人的真实的故事,使你想到了什么?

  2).在以后的生活中,你会怎么做?当你有发现不爱花草树木的人?你想用什么方法来提醒他?学生交流

  3).课外延伸:

  组织开展小队活动,宣传爱护树木,保护环境。在此基础上完成小练笔。

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