关于可贵的沉默的课文解析

时间:2021-08-31

  先转述女儿课本里的一篇课文:可贵的沉默

关于可贵的沉默的课文解析

  铃声响了,开始上课。

  我问同学们:“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”

  “知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。

  “生日那天,爸爸妈妈向你祝贺吗?”

  “当然祝贺了!”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声。

  “‘知道的’‘祝贺的’请举手!”

  他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。

  “把手举高,老师要点数了!”我提高了声音,“呵,这么多啊!”

  我的情绪迅速地传染给了他们,他们随着我一起点起数来,“15、16、17……”越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐的交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……

  “去年生日,爸爸给了我一把钥(yào)匙(shi),一把书橱的钥匙,书橱里都是世界名著,那么多!”

  “生日那天,妈妈给了我一辆玩具汽车……”大伙儿笑了起来,发言的男孩儿急得涨红了脸,“听我说完——一辆很高级的玩具汽车。妈妈说,一个人的童心很可贵,要珍惜。以后再也没人送我玩具汽车作生日礼物了。老师,是吗?”

  我点点头。他胜利了,朝笑的人做了个鬼脸。

  孩子们会感受爱了,但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问:

  “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”

  霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女学生沉静地举起了手。

  “向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……

  他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光,此刻全躲开了。他们有的低着头,有的望着窗外,所有人都沉默不语。在这一片沉默下面涌动着什么?萌生着什么?他们又似乎在忍着什么。不安?歉疚?懊悔?我不知道……然而,我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西。

  沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来,轻轻地问:“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢?”像获得赦免一样,那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是怯怯的一两声,继而就是七嘴八舌:“问爸爸!”“不,问外婆!”“自己查爸爸、妈妈的身份证!”教室里又热闹起来,但与沉默前的热闹已经不一样了。

  结束这堂课时,我给孩子们提了个建议:“为了给父母一份特别的惊喜,你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日,而祝贺的方式可以是多种多样的,但记住一点,只要你表达了自己的爱,再稚拙的`礼物他们也会觉得珍贵无比的。”

  不久,学校开家长会,那些爸爸妈妈不约而同地说道:“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快乐!”“他送了我礼物!”“他给我写信叫我不要烦恼!”“他会体贴人了!”

  啊,我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!在沉默中,这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。

  这是女儿周五上的一课,我看了很感动。有多少孩子能感受到父母的爱呢?又有多少孩子能够懂得去回报父母的爱呢?像我们这些已经做了父母的人,又能回报自己的老父母多少的爱呢?这些都让人深思,让人反思!老师给孩子们传播了知识,也传递了爱,让孩子们学会感受父母的爱。就像女儿回到家给我讲述了,老师在课堂上的问题一样,她虽然没有完全的感受到父母给予的所有的爱,但也可以让她用心去慢慢的体会,也可以让我同她用更好的方式去沟通。不会像以前,只知道彼此的气愤,她可以接受我的感染,我可以耐心的去承受她的任性及固执。

  就像今天上午,同她讲作业一样,她一句话就是:我不会。让我生气也让我失望,当时推开门,出去了,到了楼顶冷静的想想她是我的女儿,我有责任去引导她去辅导她,给她方法,用心的耐心的去面对孩子的缺点,发现她的优点。用欣赏的眼光去看待她。

  就像课本里讲的,让她去感受父母给予她的爱,用心去爱.....

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