给予是快乐的课文原文

时间:2021-08-31

  《给予是快乐的》讲述了圣诞节前夜,保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩,在短暂的相处中,小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵,使他深深体会到“给予是快乐的”。

给予是快乐的课文原文

  《给予是快乐的》

  圣诞节快到了,哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天,保罗从办公室里出来的时候,看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去,有时候伸手轻轻地摸一下,满脸羡慕的神情。

  保罗饶有兴趣地看着这个男孩,从衣着来看,他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己,男孩问道:“先生,这是你的车吗?”

  “是啊,”保罗点点头说,“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”

  男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说:“哇!我希望……”

  保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说:“我希望自己也能这样的哥哥。”

  保罗吃惊地看着这个男孩,不由自主地问了一句:“你愿意坐我的车兜一圈吗?”

  “当然,我非常愿意。”

  车开了一段路,男孩转过身来,眼睛里闪着亮光,说道:“先生,你能把车开到我家门口吗?”

  保罗微微一笑,他理解男孩的想法:坐一辆又大又漂亮的车子回家,在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。

  “麻烦你把车停在台阶那里,等我一下,好吗?”

  男孩跳下车,三步两步跑上台阶是了屋。不一会儿他出来了,背着一个水孩,显然是他的弟弟,看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车,说:“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”

  保罗的眼睛湿润了。他下了车,把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。

  这个夜晚,保罗从内心感受到,给予是令人快乐的!

  《给予是快乐的》教案

  教学目标:

  1、读懂课文内容,从字里行间感受小男孩美好的心灵。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、体会“给予是快乐的”这句话的含义,激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。

  教学重点:

  1、通过文中人物的言、行体会小男孩和保罗的心理活动和内心感受。

  2、在感悟课文的过程中,训练和培养学生的感悟能力和语言表达能力。

  教学难点:

  联系学生的现实生活,体会课文的主题,激发学生的美好情感。

  教学过程:

  一、课前谈话

  希望今天和老师共同学习的经历同样能成为你记忆中开心的一幕。

  二、揭题、自读课文

  今天我们学习一篇新的课文:给予是快乐的

  1、板书课题

  给予:正音、理解、读题。

  2、按要求自读课文

  三、整体感知二次意外

  意外一、男孩希望自己也能当这样的哥哥

  意外二、男孩让保罗开车回家是为了让弟弟看新车

  四、解读意外、感悟给予

  (一)首先让我们看保罗的第一次意外。

  出示:保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。

  男孩却说:“我希望自己也能当这样的哥哥。”

  1、是什么让保罗产生这样的想法?请你读读1~4自然段,找一找,并用波浪线划一划。

  (动作、神态、语言)

  2、正因为小男孩的羡慕与惊讶,让保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。但是,男孩却说——

  出示:我希望自己也能当这样的哥哥。

  (二)“这样的哥哥”,是个怎样的哥哥?用波浪线划出相关的句子

  1、出示:“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”

  2、(说话训练)这样的哥哥,就是不管男孩有什么都会给予弟弟。

  3、(写话训练)这样的哥哥,就是把弟弟的快乐当成自己的快乐。

  4、小男孩的一言一行感动了一路随行的——保罗。

  出示:保罗的眼睛湿润了。

  (三)“我”的意外

  1、一路下来,保罗有没有什么行为让你觉得意外的呢?

  2、生说、交流

  3、保罗用自己的行动给予了小男孩和他弟弟,让他们得到了快乐,同时,小男孩和他弟弟的爱,深深感动着保罗,这正是他们给予保罗的。

  五、体会给予带来的快乐

  1、原来,给予他人,就能自己得到快乐!使快乐变成双倍!

  2、著名作家巴金对给予是这样理解的,出示、读:

  人活着就是要给我们生活中的社会添上一点光彩。这样我们的生命才会开放。一心为自己的,一生安慰自己的人什么也得不到。

  ——巴金

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