神鸟课文主要内容

时间:2021-08-31

  语文版五年级下册《神鸟》这篇课文是蒙古族民间故事,讲的是从前有一只聪明伶俐,会说话的神鸟,许多国家的国王、大臣、富翁都想得到它,但都没捉到。下面是小编整理的神鸟课文主要内容,欢迎大家阅读!

神鸟课文主要内容

  神鸟课文主要内容

  从前,在北边的山林里,有一只聪明伶俐(línɡlì)、会说话的神鸟。

  不少国家的国王、大臣和富翁都想得到它,他们有的派人去捉,有的亲自出马,可是谁也没有捉到。那神鸟呢,哪儿也不去,就站在一棵枝叶繁茂的万年古松上婉(wǎn)转地啼叫。

  据说,那些捉神鸟的人在山林里走来走去,都走出一条山路来了。

  神鸟的事传到了依尔特戈(ɡē)尔可汗〔kèhán〕那里,他想:“好厉害的鸟哇,都说谁也捉不到它,我非把它捉回来不可!”

  依尔特戈尔可汗走进北边的山林,来到万年古松下。那神鸟不惊也不逃,老老实实地就让他捉住了。可汗非常高兴。在顺着山路回家的时候,神鸟说:“尊贵的可汗!您捉住我可以说没费什么事,不过,您带着我走的时候,既不许唉声叹气,也不许闷[mēn]头不语。不然,一眨眼我就会逃掉的。所以,一路上咱们俩总得有一个讲点儿什么才成。”可汗说:“好吧,那你就讲点儿什么吧!”

  “行!我给您讲个故事。”神鸟说,“听说有那么一个地方,有个猎人,猎人有条狗。一天,他带着狗出去打猎,在山谷里看到一辆装满金银财宝的牛车。牛车坏了,停在那里,车主正坐着发愁。他们寒暄(xuān)了一阵,车主说:‘猎人老兄!我想到前面的村子里去请个车匠。请你和你的狗留在这里替我看会儿车吧!’猎人答应了。车主非常高兴,就翻过山梁走了。

  “猎人一直等到傍晚,也不见车主人回来,他想:‘我的老妈妈眼睛不好,恐怕从早晨到现在还没吃饭呢。’于是就对他的狗说:‘我回去给妈妈做饭,你在这儿看[kān]着,要一直等到车主人回来。别让贼(zéi)偷了东西!’说完就走了。

  “狗忠实地按照主任的吩咐,照看着拉车的牛,不让它离开,还绕着车来来回回地转悠,就像一个好更[ɡēnɡ]夫那样。

  “车主走了好几个村子,一直走到半夜,才找着一个车匠。回来一看,猎人已经走了,只剩下他那条狗还忠实地看着车。车主说:‘真是条好狗!’就赏了一些银子,打发它回去。猎人正在门口等着自己的狗。狗看见主人,就把叼着的银子放到地上。猎人一见,心里火了,说:‘我本来让你好好替人家看东西,可你反倒偷了人家的银子!’说着,他拿起大棍子就把狗打死了。”

  “唉!多粗枝大叶呀!这么好的狗让他错杀了!”可汗叹了口气说。

  “得,您叹气了。”说完,神鸟就飞走了。

  可汗埋[mán]怨自己说:“唉!我怎么忘了不准叹气呢!”他折回北边的山林,又从万年古松上捉下神鸟。路上,神鸟说:“我再给您讲个故事吧。听说有那么一个地方,有个妇女,她有只好猫。一天,妇女到水井去打水。她对猫说:‘你好好看着摇篮里的孩子!’妇女走了以后,猫就趴在摇篮边轰苍蝇,赶蚊子。忽然,从门后边跑出来一只大老鼠,想咬小孩儿的耳朵。猫非常生气,就去追那只老鼠,一直追出了屋子。这时,又有一只大老鼠跑了出来,一口咬掉了孩子的一只耳朵。孩子痛得哇哇直哭。那只正在追赶老鼠的猫,心里一惊,赶紧跑回屋来,把老鼠咬死在门后。然后,坐到孩子跟前,给他舔耳朵上的血。妇女回来一看,不由大怒,说:‘我让你看着孩子,你倒起了黑心,把我孩子的耳朵给吃了。’说完就把猫打死了。当她回头看见门后躺着一只死老鼠,嘴里还叼着孩子的耳朵时,才知道自己错杀了猫,不由得哭了起来。”

  “唉!真可怜!”可汗刚一叹气,神鸟扑棱(pūlenɡ)一声又飞走了。

  可汗第三次走进北边的山林,从万年古松上捉下神鸟。路上,神鸟又讲了一个故事:“有一年闹旱灾,有个名叫阿尔拜的人去逃荒。一路上,太阳非常毒,晒得他口干舌燥,于是,他就坐在一个挺高的石崖底下休息。忽然,他听见旁边滴滴答答直响,一看,原来石崖顶上正一滴一滴地往下滴水。阿尔拜赶紧掏出木碗去接水。好容易接了一碗,刚要喝,忽然飞过来一只乌鸦,用翅膀把他的碗打翻了。阿尔拜非常生气,说:‘这坏乌鸦,把老天爷可怜我,一滴一滴赏给我的水全给弄洒了!’他捡起石头,追上去,把乌鸦打死了。阿尔拜走到乌鸦跟前,发现就在前边不远的一个石崖的裂缝里,一道清澈(chè)的泉水淙(cónɡ)淙地流着。阿尔拜高兴极了,把水足足喝了个够。他回到刚才休息的地方,拿起包袱(bāofu),抬头一看,只见石崖顶上躺着一条大毒蛇,正呼呼大睡,口水顺着舌尖往下滴着。‘啊!原来我接的是毒蛇的口水!是乌鸦救了我的命!’阿尔拜后悔得哭了起来。”

  可汗说:“唉!乌鸦真可怜!为了搭救别人,反倒牺牲了自己!”

  神鸟说:“您又叹气了!”就飞走了。

  “唉,算了吧,确实没办法捉回它了。”可汗说完,就回家了。

  神鸟课文教案

  教学目标

  1、帮助学生认识7个生字,会写13个生字,掌握11个词语

  2、指导学生默读课文,把握课文主要内容,明白故事中蕴含的道理,体会课文所表达的思想感情,感受民族文化的魅力。

  3、引导学生体会“既……也……”的用法,并用它造句。

  4、初步了解课文的表达方法。

  教学重点

  了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的,从而把握课文主要内容。

  教学难点

  从神鸟讲的三个小故事中,体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。

  教具准备

  课件

  导 学 过 程

  二 次 备 课

  预习题纲

  1、 读通课文,自学生字词,画出不懂的地方,了解课文的主要内容。

  2、概括课文主要讲了哪几个小故事?

  第一课时

  一、深情介绍,引入课题

  1、在我国民族大家庭中,流传着许许多多的民间传说和英雄传奇故事。本单元课文将把我们带入动人的民间故事中,让我们感受各族人民的勇敢、纯朴、善良。今天就让我们走进内蒙古的山林中,去看看一只美丽的'“神鸟”,去听听那动人的故事。

  2、板书课题:神鸟

  3、揭示课题:“神鸟”的“神”是什么意思?

  二、检查预习,整体感知

  1、检查字音。

  多音字:可汗、闷头不语、看着、更夫、埋怨。

  易读错音的字:伶、淙、吩咐

  指导形近字:“燥、躁”“婉、碗”

  2、出示新词及含有新词的语句,检查认读及理解。

  3、速读课文,再次思考:课文主要讲了什么故事?神鸟是通过哪几个故事让自己彻底逃生的?

  4、交流。

  三、细读课文,体会感情

  默读课文,边读边思考:从哪些语句中读出神鸟神奇?学生思考后交流,教师相机指导。

  1、 人们捉不到它。抓住重点词语“不少国家……”“谁也没有捉到”“都走出一条山路来”,读懂捉神鸟的人很多,神鸟很神奇。

  2、 捉到后与人们的约定。神鸟和可汗之间有什么样的约定?

  出示:你带着我走的时候 ,既不许唉声叹气,也不许闷头不语。

  指导朗读,并引导造句,再读原句体会关联词语的作用。

  3、 用故事打动人心,知道有同情心的人都会被打动,一定会叹息,使人 违背约定。

  神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的?

  三个故事有哪些相似点?

  你对文中的狗、猫、乌鸦怎样评价?请发表你的感言。师相机引导朗读依尔特格尔可汗叹气的话。

  这样好的狗、猫、乌鸦问什么遭到错杀?

  你想对文中的猎人、妇女、阿尔拜说些什么呢?

  这三个小故事告诉我们什么?

  4、可汗最后决定不再捉神鸟。

  指名并指导朗读第十七自然段。

  此时,可汗的表现与课文开头中哪句话完全不同?

  可汗有如此巨大的反差,说明了什么?

  (1)、可汗也有同情心。

  (2)神鸟确实聪明。

  (3)告诉人们:要做善良的人。

  5、总结

  四、布置作业

  你想对文中的猎人、妇女、阿尔拜说些什么呢?请用以“——,我想对你说”为题写下来。

  第二课时

  一、复习导入

  1、读相关段落请同学说一说,神鸟是怎样一次又一次逃脱的?

  2、为什么神鸟能一次又一次地逃脱?

  二、初步了解课文的表达方法

  1、除了神鸟,课文还写了哪些人物、动物?你怎么评价课文中的各种人物、动物?文章表达人们怎样的心愿?

  2、你发现了吗?本文在结构上有何特点?

  3、总结:神鸟以其聪明才智,使得可汗不得不打消了捉它的念头。这是贯穿全文的大故事。而神鸟讲的三个小故事却是课文真正要表达的思想感情。这种表达方式是我们应该学习借鉴的。

  三、学习生字

  重点指导书写“贼”“澈”“袱”

  四、拓展阅读

  阅读其他民间故事

【神鸟课文主要内容】相关文章:

1.白杨课文主要内容

2.课文早的主要内容

3.早的课文的主要内容

4.琥珀的课文主要内容

5.课文鲸的主要内容

6.早课文主要内容

7.燕子的课文主要内容

8.《白杨》课文主要内容