去年冬天，在纷纷扬扬的大雪中，我回到了阔别15年的母校——白蜡村小学。大学中的学校犹如一朵雪白的蘑菇。当年教我们的王老师正在上课，我便静静地坐在教室的最后一排，聆听老师上课，犹如会为一首幽远的歌曲。

　　老是老了，头发白了，脸上添上了皱纹，背有些驼，但依然呢么和蔼、亲切。老师原本可以走出乡村，去过富足的生活的，可她丢不开他的学生。

　　老师很热情，但有些惶恐和拘束。我俩坐在竹片隔出的办公室中，她说：”文老师，几十年了，我还是个民办教师，可你已经成了有名的中学老师，据说还经常发表文章，快要成为教师作家啦！“这下我才明白老师惶恐和拘束的原因。平时习惯别人叫我文老师，现在从我的老师嘴里喊出来，是多么的刺耳！他为什么不喊我”猛子“，像15年前一样？

　　15年前，我在这里读小学。那时，我是有名的调皮学生，小小学院中 任何一处恶作剧都少不了我，诸如捉蛇扔进女厕所、大路上挖陷坑、砍课桌凳烤火等。王老师没有放弃我，苦口婆心地教育我，甚至选我当班长、中队长等等办法来鞭策我，可我总是维持不了几天“优秀”，便又“旧病复发”。班上同学恨我，都不给我带饭来，老师就把自家带来的饭给我吃。后来有一次我犯了一个严重的错误，将被学校开除，是王老师为我在校长面前多次求情，保住了我。这件事终于感动了我这匹“野马”。从此，我从自认为“辉煌”的泥潭中跳了出来，居然考上了初中，想起这些，我内心十分不安。世人无不称赞钢的坚硬，然而要知道是谁把钢从粗野的矿中治练出来的那？

　　老师又去上课了。看着树上挂着的大钟破犁，听着隔壁王老师生动的讲课，我说不出心里的感觉，我不想去讨论青出于蓝而胜于蓝的“哲理，只知道没有蓝便无法炼青，只知道师恩永远！

　　洒向大地的雪，天气暖和的时候，他们的身影便无影无踪，失去一切诗情画意，可是青青的麦田记得，鲜活的小溪记得，飞转于蓝蓝天空中的小鸟记着......

　　1.联系上下文，想想王老师是一个怎样的老师？我那个两个不同的词语填一填

　　（ ）的王老师 （ ）的王老师

　　2.文中”阔别“的意思是（ ）

　　”聆听“的意思是（ ）

　　3.“世人无不称赞钢的坚硬，然而要知道是谁把钢从粗野的矿中治练出来的那？”联系短文，写出这句话所要表达的意思和情感。（ ）

　　4.这篇文章的主角是王老师，可是结尾却写了景物，这样写的作用是什么？

　　( )

　　这样的结尾很巧妙。借助这些景物来抒发感情，表达对老师培育之恩的感激 之情；巧妙地点明中心。