秦观《鹊桥仙》教学设计及反思

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  1、引导学生理解本词情、景、理交融的特点。

  2、引导学生理清思路,熟读成诵。

  3、让学生在诵读品味中提高审美情趣,培养诗词欣赏能力。

  【重点与难点】

  重点:分析意境,理解情、景、理交融的特点,背诵《鹊桥仙》。

  难点:以短暂与永恒为欣赏要点,体会古人对爱情的态度。

  【学生情况分析】

  职一学生缺乏诗词欣赏能力,不善于背诵。

  【教学内容分析】

  秦观的《鹊桥仙》是中职语文试验教材上册第五单元“唐诗宋词”

  中的课文。本单元要求学生了解古诗词的知识,培养诗词欣赏能力,并能熟读成诵。

  作者将画龙点睛的议论与与优美的形象、深沉的情感结合起来,讴歌了美好的爱情,提升人的认识,取得了极好的艺术效果。

  【教学手段及策略】

  针对学生的情况,本设计运用思维导图。它通过整体把握,条理分析,抓住关键词来整理大脑混乱的思维,帮助学生品读揣摩,理解课文,熟练背诵,从而增强学习的有效性。

  【课前准备】

  从所学的诗词中找出自己欣赏的爱情名句,说说里面包含的思想情感。

  【教学过程】

  一、 导入新课

  教师明确学习目的。请学生看星座图。教师运用想象性的语言结合图片描述这首词的情景。

  二、 整体感知

  教师要求学生听多媒体范读,并齐声朗读此词。

  三、 品读揣摩

  教师抓住关键词从情、景、理三方面引导学生品读这首词,并逐一显示思维导图。

  三、 拓展交流

  请学生结合所学的诗词说说自己欣赏的爱情名句中包含的思想情感。教师适当补充。并指出“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”将朝夕相处的世俗爱情观升华到一种极为崇高的精神境界。最后显示思维导图的全貌:

  景 情 理

  上阕 纤云飞星 银汉 相会前:传恨 一相逢与人间无数

  金风玉露 短暂与永恒

  下阕 水 鹊桥 相会时:如梦 久长与朝暮

  临别前: 忍顾

  四、 熟读成诵

  在朗读的基础上请学生借助思维导图背诵。教师给予指导。

  五、 总结归纳

  教师请学生回忆一下这节课是怎么学习的。

  六、作业布置

  1、从本单元的宋词中选择一首做一个新的思路图。

  2、选读一首爱情诗,准备参加朗诵会。

  3、借助思维导图,将本词熟读成诵,准备默写。