生同：押韵的比较好。

　　师：各有特色，各有千秋。我也做了一个板书，与大家切磋。（渐次出现投影）乐妓原来境况是艺压京城、艳盖群芳，后来的境况是年老色衰、委身商人；诗人早年的境况是位至谏官、名动京师，后来的境况是谪居卧病、飘零天涯。他们相同的经历都是由盛而衰。琵琶女用一支琵琶曲向人们倾述了她坎坷曲折的人生，白居易用文学艺术形象的再现了琵琶女精湛的演技。是音乐将他们联系在一起。所以我对的下联是共享高山流水情！

　　（学生流露出赞叹的神色）

　　那么，我们现在就说一下本诗集中描写音乐的段落是哪一段？

　　生同：第二段。

　　师：好，现在大家就大声朗诵一下第二段，注入你自己的（感情）理解。

　　师领读：寻声暗问弹者谁一二

　　生齐读。寻声暗问弹者谁

　　师:好!(正音)轻拢慢捻抹复挑,挑tiao,不念tiao，还有一个，曲终收拨当心画，画hua，不念hua，四弦一声如裂帛，弦念xian)大家说，我们刚才的朗诵能不能再现诗人的情感？

　　生：不能。

　　师：不能吧，好象还有一点距离。你觉得哪些地方应该怎么读，才能准确的传达诗人的情感？

　　（学生思考，有人准备发言）

　　师：好（请）

　　生1：我觉得，银瓶乍破水浆迸应该读的重一点，快一点，然后，东船西舫悄无言应该读的舒缓一些。

　　师：示范一下。

　　生示范。

　　师评：情感把握的很好。

　　生2：弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志，从这块可以投入自己的感情。

　　师：该怎么读，给大家示范一下。

　　生示范。

　　师：很好，请坐！