生读。（长时间热烈的掌声）

　　师：读的真是棒极了。走进了人物的内心世界，理解了木兰的精神品格，我们才可能朗诵的这么好。大家对这首诗还有什么疑问，提出来一起解答。

　　生：木兰回乡后怎么不去相亲？

　　生：她当然要去相亲的，迪士尼动画片《花木兰》就拍了木兰相亲的事。

　　生：木兰回来了，家人是笑还是哭？

　　生：母亲也许会哭，弟弟肯定会笑。

　　生：这眼泪包含的东西太多了，母亲的哭，是高兴的哭；母亲的泪，是含笑的泪。

　　生：花木兰为什么要去从军？

　　生：因为朝廷要她父亲出征，而父亲年老多病，不能出征，木兰又没哥哥，她弟弟还小，所以只有她去。（掌声）

　　生：为什么她姐不去？

　　生：因为她姐没她那么勇敢。

　　生：因为全世界只有一个人能成为花木兰。（掌声）

　　生：木兰为什么不当官？

　　生：因为木兰的生活理想是守在亲人身边，过一个普通妇女的农耕生活。

　　师：木兰为理想而生，为理想而死，终生无怨无悔，她的品格正在一代代中华儿女身上延伸。今天的作业，把这首诗有感情的朗读给父母听。下课！（掌声）

　　【警惕语文研究性学习中的史学研究倾向──《木兰诗》教学侧记】

　　“北方鲜卑族与蒙古境内的柔然族之间产生的这场战争，为何而战，该不该战，该不该愚昧地表达对天子的忠诚？”

　　“鲜卑拓跋部从来就是一个以掳掠为职业的落后集团。”

　　“北魏统治者既对异族进行无休止的侵犯掳掠，又对本民族人民进行无尽期的征兵，弄得民不聊生。”

　　一份份有关《木兰诗》的文字、图片、音像资料摆到了桌上，如上所引的另一种声音也訇然响起，迅速吸引了同学们的注意力。由于花木兰所生活的年代距今久远，担心学生们不易走进人物的内心世界，我特意布置了这场围绕《木兰诗》展开的研究性学习，短短一星期，几百万字的文字资料查来了不说，从梅兰芳主演的京剧《木兰从军》，到常香玉主演的豫剧《花木兰》，再到迪士尼公司制作的动画片《花木兰》，竞相亮相，无一不说明了花木兰这一光彩照人的女英雄形象已经深入人心，受到全世界人民的共同欣赏和喜爱。