小学《我的伯父鲁迅先生》教学设计范文

时间:2021-08-31

  一、教学要求:

  1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得得多,为自己想得少的高尚品质。

  2、练习概括课文的中心思想。

  3、学习本课生字词。

  4、有感情地朗读课文。

  二、教学重点:

  体会含义深刻的句子的意思;理解段与段之间内容上的联系;练习概括中心思想。

  三、教具准备:

  1、鲁迅像。

  2、生字生词卡片。

  3、写有思考、练习3的小黑板。

  四、教学时间:

  3课时。

  第一课时:

  (一)导入新课。

  1、学生通过阅读导读,了解本单元的重点课和主要训练点。

  2、我们今天来学习《我的伯父鲁迅先生》。(板书课题,出示鲁迅像)

  (二)检查预习。

  1、作者是鲁迅先生的什么人?(侄女)你是怎么知道的?(题目及文中内容)对。本文的作者叫周晔,她是鲁迅先生弟弟的女儿。

  2、这篇课文共有几段?(五段)你是怎么知道的?(段与段之间空了一行)

  3、在预习中发现了哪些不懂得地方?对别人提出的问题,大家都做上了记号。

  (三)初读课文。

  1、分段朗读课文,要读准字音,读得正确、流利;读完一段就说说这段主要讲什么。

  2、同座轮流分段朗读,互相纠正读音,讨论每段的内容。

  3、指名讲每段的段意。

  (四)学习第一段。

  1、指名读,思考:我为什么惊异?(板书:惊异)

  2、讨论:

  (1)惊异是什么意思?(惊奇、诧异)我对什么事感到惊异?(伯父得到这么多人的爱戴,我不理解感到惊异)从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴?找出来读一读。(他的遗体格式各样的人都有)

  (2)失声痛哭是什么意思?(控制不住自己放声大哭,说明悲伤到极点)伯父受到这么多人的爱戴的原因是什么?读了后面的文章大家就明白了。

  3、练习有感情的朗读第一段。

  (五)布置作业。

  自学第二至第五段。要求是:读读课文,想想思考、练习1中的三个小题。

  第二课时:

  (一)复习旧课。

  1、查生字读音。

  2、指名朗读第一段。这一段提出了一个什么问题?(为什么伯父得到这么多人的爱戴?)让我们带着这个问题继续学习后面的几段。

  (二)指导学习第二段。

  1、各自朗读第二段,想想这段主要讲了什么?你从中体会到了什么?

  2、学生朗读思考,教师巡视指导。

  3、讨论:

  (1)这段主要讲了一件什么事?(伯父和我谈《水浒传》,启发教育我认真读书。)

  ①我是怎么读的?(重点理解囫囵吞枣张冠李戴)

  ②伯父是怎么说的?听了伯父的话,我为什么又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受?

  (2)从这件事情,你觉得鲁迅先生怎么样?(关心孩子,善于启发教育孩子。)

  4、练习有感情地朗读第二段。

  (三)用学习第二段的方法自学第三、四、五段。

  1、总结学习第二段的方法。

  (1)第一步,想想着一段讲了一件什么事。

  (2)第二步,联系具体内容理解比较难懂的重点句子。

  (3)第三步,透过这件事,体会鲁迅先生怎么样;第四步,练习有感情地朗读。

  2、学生按此方法自学。

  (四)讨论第三段。

  1、这一段讲了一件什么事?(鲁迅谈碰壁)

  2、鲁迅是怎么谈的?把鲁迅说的话找出来读一读。

  3、恍然大悟是什么意思?(形容一下子明白过来)我恍然大悟,在座的人为什么哈哈大笑起来?

  4、鲁迅说的四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?这句话到底是什么意思?

  5、从谈碰壁这件事中,你体会到什么?(鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。)

  6、练习有感情地朗读课文。先各自练习,再指名分角色朗读。

  (五)讨论第四段。

  1、这段讲的是什么事?(鲁迅热情帮助受伤的黄包车夫。)

  (1)鲁迅是怎样帮助他的?找出相关内容读一读。

  (2)你觉得鲁迅帮助受伤车夫的态度怎样?(细心、周到)

  2、读课文,体会鲁迅帮助车夫后的心情怎样?

  3、做了好事,鲁迅的脸上为什么变得严肃起来,并深深地叹了一口气?这时候鲁迅可能在想什么?(千千万万受苦受难的劳动人民,只救助一两个车夫不能解决问题,只有推翻旧社会,才能使广大劳动人民摆脱贫困和痛苦。)

  从鲁迅当时的表情动作中你体会到了什么?(他对劳动人民的深厚感情和忧国忧民的深刻思想。)

  4、有感情地齐读第四段的最后一个自然段。

  (六)朗读第五段,想想五段内容之间的联系。

  第三课时:

  (一)讨论第五段。

  1、指名朗读第五段。

  2、这一段主要讲的是什么?女佣阿三的话讲了哪两个方面的意思?

  3、的确,伯父就是这样一个人,他为自己想得少,为别人想得多。这句话与女佣阿三的话有什么联系?(从阿三的话中可以看出鲁迅是这样的一个人。)

  4、最后这句话与整篇文章又有什么关系?

  (二)练习给每个部分加小标题。

  1、指导:加小标题,就是用最简短的话说出这一部分的内容,可以是一个段句,也可以是一个词语

  2、学生试加小标题。

  3、讨论交流:可用:深切的怀念谈《水浒传》讲碰壁救助车夫女佣阿三的回忆

  (三)练习概括课文的中心思想。

  从作者写的这几件具体事例中体会文章的中心。

  (四)抄写本课生字词。

  (五)布置作业 。

  1、复习生字词,准备下一课时听写。

  2、预习下一课。

  板书设计:

  我的伯父鲁迅先生

  谈《水浒传》 关心、教育孩子

  讲碰壁 顽强斗争

  深切怀念救 助车夫 忧国忧民

  女佣阿三的回忆 为自己想得少,为别人想得多