《鲁迅自传》教案范文

时间:2021-08-31

  6 教学设想:

《鲁迅自传》教案范文

  鲁迅是我国现代最伟大的文化巨人,通过本文可以了解鲁迅的一些基本情况。但本文是一篇小结,写得较为简略,教学的时候,可以结合学生学过的鲁迅的作品来了解更为详细一点的鲁迅的经历,从而复活…—个更为鲜活、具体的告迅的形象。如《故乡》、《从百草园到三味书屋》、《社戏》和《阿长与“山海经”》。

  本文是一篇人物传记,从篇幅上:来说是小传,从传主(立传人物)来说是自传,要充分利用记叙文的有关知识引导学生理解自传和小传的特点;

  第一课时:

  (一)导入新课。

  有一个人被公认为是我国近现代最深刻、最复杂、最矛盾、最具怀疑精神和批判精神的文化巨人,同学们猜猜他是谁?

  鲁迅,我国现代伟大的文学家、思想家。今天我们就来学习鲁迅先生写的一篇文章《鲁迅自传》。

  (二)熟悉课文。

  请同学速读课文,完成下面两个任务:

  1、识记文章中自己难以掌握的字词。

  2、结合注释的阅读,了解文中牵涉的一些历史事件。

  3、根据课文所提供的材料,列表梳理鲁迅在1881年到1930年的主要活动。

  (三)落实字词。

  1、筹办:筹划办理。

  2、衰落:(事物)由兴盛转向没落。

  3、学籍:登记学生姓名的册子,转指作为某校学生的资格。

  4、学力:指在学习上达到的程度。

  5、乞食者:要饭的人。乞:乞讨。 生计:生活;维持生活的办法。

  6、呐喊:大声喊叫助威。

  7、彷徨:走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。

  (四)列表梳理鲁迅本文中交待的情况。

  1、时间:

  2、事件(主要活动):

  3、原因:

  (1)一八八一年,出生。

  (2)十三岁时,辍学回家,家里遭了很大的变故。

  (3)十八岁,旅行到南京,考入水师学堂,大约过了半年,改进矿路学堂。

  (4)毕业之后,被派往日本去留学,待到在东京预备学校毕业,决意学医,进了仙台医学专门学校,因为确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。

  (5)两年后,弃了学籍,再到东京,和几个朋友立了些小汁划,提倡新文艺,偶然在电影上看见—个中国人因(在日俄战争中)的侦探而将被斩,因此又觉得在中国医好几个人也无用,还应有较为广大的运动。

  (6)二十九岁,回国,因为母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助。(刚),回国在浙江的两级师范学堂做化学和生理学教员。

  (7)第二年(1911)到绍兴中学堂做教务长,绍兴光复后(1912)做绍兴师范学校的校长,革命政府在南京成立后到北京教育部当做部员、兼做北京大学、师范大学、女子师范大学的国文系讲师。

  (8)一九二六年,做厦门大学教授,被北洋军阀政府通缉。

  (9)一九二六年十二月,到广东做了中山大学教授。

  (10) 一九二七年四月,辞去中山大学教授。

  (11)一九二七年九月,出广东,定居在上海。

  (12)一九一八年,开始从事文学创作,因为一个朋友钱玄同的劝告。

  (五)布置作业。

  1、将今天所学的词语抄在词浯积累本上。

  2、到图书馆查找一些关于鲁迅的资料,进一步了解鲁迅在—八八一至一九三O年的生活、思想状况和经历。

  第二课时:

  (一)复习上堂课所学内容。

  1、检查字词掌握情况。

  2、在不看书的情况下复述一八八一到一九三○年间鲁迅的经历。

  (二)引导、组织学生根据自己所查到的资料充实课文中一些语焉不详的地方。

  1、鲁迅的家世是怎样的?

  参考:鲁迅本姓周,名樟寿,后改为树人;号豫山,后改为豫才。一八八一年九月二五日,鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介孚出身翰林,在京城担任内阁中书,家里有四五十亩水田,不愁生计。其父虽没做官,但也是读书人。周家是—个典型的书香门第。

  2、出生于这样的家庭,鲁迅的童年过得怎样?请同学们根据已学过的鲁迅作品:《故乡》、《从百草园到三昧书屋》、《社戏》、《阿长与{山海经)》中透露的消息描述一下。

  参考:一个小孩子初生.人世,不愁吃穿,有疼爱自己的父母,有百般照顾自己的家人,有好玩的朋友,有迷人的乐园,有博学的老师指点,又受着书香门第的熏陶,鲁迅的童年应该说是很幸福的。

  3、鲁迅家遭遇了怎样的一场变故?家庭景况沦落到怎样的境地?

  参考:鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊,被罢官下狱。狱中的打点需要钱,父亲一病三年也需要钱,家道急剧衰落,以至于学费都无法筹措。且家庭败落后,亲戚族人也都一个个换了嘴脸。这种急剧的变化,使鲁迅深刻地感受到了世态的炎凉,人生的阴暗面。从而形成了鲁迅强烈的怀疑精神和批判精神。

  4、鲁迅为什么考入水师学堂后很快又改进矿路学堂呢?

  参考:俗话说:“便宜无好货”,鲁迅因为没钱求学,无奈选择了为当时所不取的水师学堂,虽然不要学费,但教员水平极差,根本学不到什么东西。直到鲁迅离开二十年后,江南水师学堂还有教员公然在课堂上断言:“地球有两个,一个自动,一个被动,一个叫东半球,一个叫西半球。”

  5、如果说出国前鲁迅多次的人生选择多是被迫的、无奈的,那么留学日本后,鲁迅也经历了数次人生道路的选择,它们之间有什么不同?(鲁迅为什么要选择学医?又是出于什么考虑决定弃医从文的?从这里可以看出鲁迅是怎样的人?)

  参考:鲁迅选择学医,是确知新的医学对于日本维新有很大助力,想通过学医,改变中国人“东亚病夫”的状况,来达到强国的目的。但后来认识到体质弱并不是导致国弱受人欺凌的根本原因,愚昧、麻木才是病根,因此想通过提倡新文艺,对国民进行思想启蒙,来达到富国强民,改变落后面貌。从中可以看出鲁迅具有强烈的爱国主义精神。

  如果出国前的鲁迅更多的是为自己个人的前途和命运奔波的话,出国后接受了新思想的鲁迅,则成长为一位拥有救国救民理想、积极探索救国道路的志土。

  6、请同学们结合时代背景,谈谈对鲁迅回国后,从这个学校辗转到另一个学校的理解。 参考:鲁迅就像一头困兽,为生活,更为救国救民的理想在黑暗的旧中国左冲右突。

  7、文章最后一段交待的是鲁迅著作方面的情况,根据其中的名篇对鲁迅的在思想启蒙运动中的作用稍作讲解。

  参考:

  ①《狂人日记》批判旧中国“吃人的历史”。

  ②《阿Q正传》批判国民的劣根性。

  ③《记念刘和珍君》抨击军阀反动统治:

  (三)布置作业。

  完成课后练习题三。

  第三课时:

  (一)讲解传记的特点。

  1、由上两节课的学习,我们知道,鲁迅无论其经历还是思想,都是极为丰富的,复杂的,我们完全可以把鲁迅的传记写成一部厚厚的大书。事实上人们研究鲁迅的书文成百上千,我们也完全可以根据众多的其他材料,复活一个比本文更为鲜活、具体的鲁迅形象。请同学们据此思考人物小传的特点是什么?

  参考:①短小精悍;②不铺陈细节;③语言简捷严谨。

  2、传记是用来记叙。人物生平事迹的文章,也简称“传”。从创作方法来说,它大体可分为两类:一类以记叙翔实的史实为主的历史性传记;另—类属文学范畴,多用形象化方法,描写各种人物的生活经历、精神面貌及其历史背景,这是传记文学。从篇幅长短来说,它可以分为大传和小传。从立传人物来看,又分为自传和他传。自传是叙述自己生平经历的书或文章;他传是记叙别人的思想、经历、言行的传记,一般是对在某个方面有突出成就并有较大影响的人写传。请同学们把本文按各种分法一一归类。 参考:本文属于自传、小传和历史性传记。

  (二)琢磨语言。

  讨论课后练习题三(略)。

  (三)学以致用,课堂练笔。

  请同学模仿本文写一篇三四百字的自传。

  板书设计:

  鲁迅自传

  鲁迅,原名周樟寿,本名周树人

  文章体裁:

  一、由盛转衰的家世 人物传记——历史性传记——小传——自传

  二、出国求学、弃医从文的人生道路选择

  三、工作上的辗转奔波,在旧中国的左冲右突

  四、做小说、写短论的思想启蒙活动