……

　　师：要想获得其他的理解，我全班同学要和我一起——

　　生：读起来。

　　师：对，读起来，每位同学默默地读，无声地读，我们现在进入无声的读，读起来，想一想，这首诗是否还有其他新鲜的注解？别具慧心的你还能从中看到自己心中怎样新鲜神秘的“锦瑟”？（出示幻灯片内容）

　　……

　　师：从无声走到有声，轻声地读继续思考。

　　（师生一起轻读）

　　师：这位同学你说说看还有其他的解释吗？解释这首诗的有150多篇的文章，有许许多多解释，你还认为这首诗的主旨可能是什么？

　　生：我认为……

　　师：走出爱情悼亡诗，走出自伤身世诗，你觉得还有什么？

　　生：还有……一种遗憾。

　　师：遗憾，其实就是人生的追求而不得的遗憾，是这意思吗？

　　生：是

　　师：你用最简单的语言告诉我们大家，而李商隐可贵就可贵在比你更具有哲理化和专业知识，对吧，而你却是最朴实的，因为我们还不能到达他的文学造诣，真的是有遗憾的，这不仅仅只有伤感，那么，我想这遗憾的背后还饱含着继续追求。好，你把最后两句遗憾一下。

　　（生读）

　　师：请坐，刚才一位女同学已经说了另外一种注解：政治上的失意，官场的不适。你应该有自己的想法的，你能继续补充你自己的想法吗？

　　一生：我觉得他还有对外部生活环境的痛恨吧。

　　师：哦，政治的不满，是吧？

　　生：是啊。幻灯片上也放映了，当时他受到了两派的挤压，不受重视，所以对外部环境有所痛恨。

　　师：也就是说，你认为他在说自己政治上不得志的原因是政治不清明，是吗？