《醉花阴》教学设计

时间:2021-08-31

李清照《醉花阴》教学设计范文(通用3篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的李清照《醉花阴》教学设计范文(通用3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  《醉花阴》教学设计1

  教学目标:

  1、了解李清照及其代表作品的风格。

  2、理解内容,体味意境。

  教学过程:

  导语:

  到现在为止,我们还没有接触女诗人的作品。的确,中国新文学的传世作品出自女子之手的确实比例很少,但这决不是女子们没有才情,而是因为封建社会女子社会地位低下,受教育的机会太少了。今天,我们就学习一位宋代女词人作品——李清照的《醉花阴》。

  一、文学常识:

  李清照:李清照(1084—1155),号易安居士。宋代女词人,婉约词派代表。早期生活优裕,与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时,流寓南方,境遇孤苦。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤,也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。

  背景:此词是李清照前期作品。当时李清照的丈夫赵明诚远游在外,李清照写了这首词寄给丈夫,用婉转含蓄的笔调,表达了无比深厚的相思之情。词以重阳为背景,喻佳节思亲之意。

  二、读:语速,语调,节奏。

  三、赏析。

  1、 “永昼”是漫长的白天。作者为什么会为白天漫长而发愁?作者为什么会感觉白天会漫长? ——因为丈夫不在身边,作者倍感孤独寂寞,因此而感觉到白天漫长,也因此发愁。

  2、“瑞脑消金兽”这一景物有何特点?是从谁眼里看出来的?

  ——这一景物是变化的,但变化极为缓慢,不是长时间注意,根本看不出来变化。这一景物是从作者眼里看到的。作者两眼紧盯着香炉,希望香燃得快一些,但香却燃得非常缓慢。表明作者极盼无聊的白天赶紧过去的焦急心情,实际是写孤独难耐。

  3、“佳节又重阳”喻每逢佳节备思亲之意。

  4、“玉枕纱厨,半夜凉初透”,此句中的“凉”指什么?

  ——这里的“凉”表面上写的是天气凉——秋天了——实际上是写内心的孤寂凄凉。凉意透帐,实际是凉穿心啊。还是写孤独难耐。

  5、上片写了诗人孤独的处境,写诗人寂寞的心绪。

  6、东篱,泛指菊园,因陶渊明有诗“采菊东篱下,悠然见南山”的名句,因此,后世用“东篱”泛指菊园。黄错后独自一人赏菊,看似快乐,实则更添惆怅。

  7、“暗香盈袖”是写自己的品格,志节不变,如花之香。“人比黄花瘦”是一个比喻,与人的愁思相符。人因消魂而变得消瘦,憔悴,极写了作者因思念丈夫而产生的刻骨铭心的离愁。

  8、词人形象:日夜思念丈夫,愁情满怀的少夫人形象。

  四、课后作业。

  1、背诵并默写这首全诗。

  2、搜集李清照的其他的诗,读给大家听。

  《醉花阴》教学设计2

  学习目标:

  1、了解李清照及其代表作品的风格。

  2、理解内容,体味意境。

  3、初步感受婉约词的特点,能读出词的意境,能想景悟情。

  学习重点:

  理解词的内容体会词人的心境。

  学习难点:

  能够有感情地背诵这首词。

  学习方法:

  朗读赏析,合作探究。

  教学过程:

  一、自主学习,获取新知。

  常识填空

  1、常识填空

  李清照(1084-1155),宋代 派女词人。号 。她的词富有真情实感,语言清新自然,流转如珠,音调优美,故名噪一时,称为 体。李清照的词以 为界,分为前后期,前期内容多写 ,词风 。后期内容多写 ,词风 。

  2、字音通关

  薄雾( )永昼( )纱橱( )盈袖( )

  二、朗读理解,整体感知:

  (一)朗读练习。

  1、师范读,生注意:字音、停顿、语气、语调和情感的把握。

  2、生练读后指名读,师生共同予以点评,然后齐读。

  (二)整体感知。

  这首词所传递的最主要的情感是什么?应该以怎样的语调去读?

  三、深入赏析,合作探究。

  1、这首词哪一句话哪一个字体现了作者的情感?

  2、愁是抽象的东西,看不见摸不着,如何去表现愁呢?在李清照之前有很多写愁的高手,为我们写愁树立了榜样。请找出一些例句,并总结出写愁的方法。

  3、李清照是如何写她的愁的呢?哪些字能体现出来?

  4、词人为何而愁?

  5、《醉花阴》是一首小令。李清照的`词有个鲜明的艺术特色,就是情与景的交互相融。而且,她非常善于摘取个人生活当中极富情味的画面来写作,很有生活气息,情真意切。这首词也同样如此。请大家先仔细地阅读全词,思考一下,上片和下片的主要内容是什么?谁能把它概括出来?

  鉴赏评价上片

  1、具体说说词的上片的内容。(注意,学习诗词要借助联想和想象,不要像古文一样原文翻译,可以自由地发挥、补充。小组相互讨论交流)

  2、下面是我们的合作探究时间,请大家按小组讨论,紧扣住“愁”字,以情景交融为方向,自由选择词作中的意象来进行简要的鉴赏分析。

  (1)赏析“薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽”。

  (2)赏析佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透” 。

  3、上片小结:

  鉴赏评价下片

  1、我们先对下片作个整体品味,谁来翻译一下下片的大意?

  2、 “东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖”一句写的是佳景还是愁景?何以见得?

  3、赏析“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”。

  4、整体感悟下片内容:

  四、总结归纳,领悟主旨。(师生共同概括词的内容和词人的情感。)

  五、联系实际,拓展延伸。

  试背两首李清照的词作

  1、《如梦令》 常记溪亭日暮,沈醉不知归路。兴尽晚回舟, 误入藕花深处,争渡,争渡,惊起一滩欧鹭。

  (表现少女天真烂漫的生活)

  2、《如梦令》

  昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,

  却道海棠依旧。知否,知否,应是绿肥红瘦。

  (描写惜春怜花的感情)

  六、当堂检测,巩固提升。

  1、表面上写赏菊饮酒,实写思念之情无法排遣的句子是:

  2、能使人想到一幅西风瘦菊、佳节冷落、佳人对花兴叹、怜花自怜的图画的句子是:

  3、描写一系列美好的事物,美好的环境,点出虽处在舒适的环境中,但是心中仍有愁闷的句子是:

  4、脍炙人口的写愁佳句,具体生动的夸张,传达了无尽的相思之苦的诗句是:

  5、写佳节思亲,夜不能眠,寂寞冷清的句子是:

  《醉花阴》教学设计3

  【教学目标】

  1、有感情地朗读、吟诵这首词,做到借声传情。

  2、从炼字、炼句的角度,体会本词的语言美、意境美。

  3、通过本词的学习,掌握鉴赏词的一般方法,并学会运用。

  【教学重难点】

  1、有感情地朗读这首词,感受李清照婉约的词风。

  2、鉴赏词人的写作技巧,体会李清照词用语精美、浅俗、清新的艺术特色。

  3、掌握鉴赏词的一般方法,并学会运用。

  【教学方法】

  诵读——引导——探究(多媒体辅助教学)

  【课时安排】

  一课时

  【教学过程及内容】

  一、导入新课:

  以郭沫若的一幅对联导入,让学生猜一猜对联中写的是谁,进而引入新课。

  二、知人论世:

  让学生回忆初中学习《如梦令》时对李清照的介绍,最后教师总结、补充:号“易安居士”、前后期作品风格、“易安体”、《漱玉词》。

  三、整体感知:

  (一)读一读

  1、先让学生结合注释看三分钟,字面意思不懂之处做好标记,学生间互问互答。

  2、让学生根据自己对这首词的理解,先自读三分钟。

  3、点两位同学来读,读完后师生一起点评,最后教师作朗读指导。

  4、听朗读带,让学生注意朗诵家对本词节奏的划分、轻重音的处理等。

  5、再给两分钟时间,让学生自读。

  6、点学生来读,检查同学们的朗诵水平进否有进步。

  (二)找一找

  1、这首词中有哪些意象?(薄雾、浓云、瑞脑、玉枕、纱厨、酒、暗香、西风、黄花)

  2、这首词中有哪些表现情感的词?(愁、凉、销魂、瘦)

  (三)写一写

  请从词中选择你最喜欢的一个或几个意象,根据词中的意境,展开丰富的想象和联想,扩写成一段话。(高考小作文训练)

  四、分析鉴赏:

  (一)品一品。

  选出你最喜欢的一句或几句,品一品,看它好在哪里?

  (让学生自己先把玩品味,然后跟周围同学交流自己的心得,最后点学生发言。在这期间,教师巡回观察同学们的交流情况,必要时适当点拔一下。这里是学生的舞台,教师在这里只是起穿针引线的作用。)

  可以说,这首词实在是太美了,可圈可点的地方实在是太多了。如首句渲染出的这种氛围;如“凉”字的双层意;“酒”这一经典意象;“暗香”的“暗”字,用得实在是太妙了;还有作者以“黄花”自喻,不仅形似,更是神似;下片:不露一“菊”字,可处处在写菊,这种“烘云托月,藏而不露”的写作妙作。

  (二)背一背:根据词上下片的思路,要求学生当堂背诵。

  五、课堂小结:

  悟一悟:“同学们,通过本课的学习,我们来总结一下,鉴赏词一般有哪些方法?”

  知人论世,联系词人生平和写作背景,

  把握意象,想象画面,鉴赏意境美;

  反复诵读,炼字炼句,品味语言美。

  六、课外拓展:

  练一练

  一 剪 梅 李清照

  红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。

  花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

  1、请找出这首词的词眼。

  2、从词中选出你最喜欢的一句或几句,进行赏析。

【李清照《醉花阴》教学设计范文(通用3篇)】相关文章:

1.醉花阴李清照教学设计

2.《醉花阴》李清照

3.醉花阴李清照

4.李清照《醉花阴》教学设计范文

5.醉花阴教案 李清照

6.李清照醉花阴课件

7.醉花阴李清照朗读

8.醉花阴李清照赏析