五年级语文下册《追寻李白》教学反思

时间:2021-08-31

  学习“追寻李白”就像在听一首动听的歌,像在朗读一首优美的诗。他时而把你带进欲仙欲神的境地;时而把你带进幽静的山谷;时而……总之,讲这部分内容语言要有说服力,情节要有吸引力,情景要有感染力。下面是我的教学反思:

  一、巧搭舞台,学生个个是演员。

  课堂中创设情景剧,在古诗剧情的编导上,全班同学的每个学员随时随地都可以即兴充当角色,每个角色的表演都较恰如其分。不周到的地方教师要较巧妙的评价,让学生学有所得,学习兴趣高昂。

  二、环节过渡,故事导引惟妙惟肖。

  一节好的课在环节的设置上充满个人的智慧,使整堂课环环相扣,始终处于一个有机的整体。我用生动有趣的故事做引子,把几首不相联系的诗捆绑在一块,让学生时时处处处于集中精力的状态下。

  三、激励评价,情真意切.

  评价要以激励为主,让学生情趣飞扬,对自身的能力充满信心.不会因为老师的评价而一头雾水,愤愤不平.可见评价的艺术性在教学中的重要性.