《老人与海鸥》课文的教学设计

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。

  2 、抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

  德育目标:感受人与动物之间的情感。

  教学重点:练习用较快的速度阅读课文,抓住描写海鸥动作的重点语句进行理解感悟,体会蕴含其中的深厚感情。

  教学难点:揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

  课时:二课时

  教学过程:

  一、课前三分钟展示:

  关于热爱大自然的古诗;2、名言警句;3、小故事大道理;4、海鸥老人的资料;5、人与动物的故事。

  二、复习引入

  1、听写词语;2、课文为我们讲述了几个场景,分别是什么?

  三、品读课文,感悟深情(海鸥对老人的送别)

  师引言 :老人十年如一日,风雨无阻,照顾、喂养海鸥,和海鸥结下了深厚的情谊。可是有一天,老人去世了……当老人的遗像出现在湖边的时候,意想不到的事情发生了。

  1、请同学们快速默读课文第15—17自然段,想一想,海鸥的哪些举动让你意想不到,画出令你感动的句子。

  2、汇报自学所得,教师相机点拨。 (抓住重点词句,感悟海鸥对老人的一片深情)。

  3、结合课文,跟同学讨论:为什么会发生这样的事?(根据学生的交流随机指导学生感悟)

  4、此时此刻假如你就在美丽的翠湖边??你想对遗像中的老人说什么对那些海鸥说什么?对地球上所有的人们和动物说些什么?完成下列练习:

  我想对老人深情地说:??        ??。

  我想对海鸥深情地说:??        ??。

  我想对地球上所有的人们和动物说:??

  5、指导学生感情朗读。

  四、拓展延伸,想象写话

  (1)假如你是一只老人曾经喂养过的海鸥,面对天堂里的亲人——老人,你会对他说些什么

  (2)假如你是天堂里的老人,回忆与“儿女们”海鸥相伴的一幕幕,面对悲痛欲绝的海鸥,你会对它们说些什么?(选择其中一个角色完成写话)

  (3)有人为这个感人的故事写了一副对联,但是没完成,请你帮忙:

  上联:老人爱海鸥如()无()无()下联:海鸥恋老人似()有()有()

  横批:()与()

  (4)如今,昆明市民为了纪念这位衣着简朴、爱鸥情深的老人,在翠湖湖畔筑了一座铜像,这也是第一座平民塑像。想一想,这铜像的塑立,是希望什么?

  五、开心作业(根据自己的实际选择完成)

  1、在文中的插图处把自己对老人想说的话写下来。

  2、推荐阅读《军犬黑子》、《我的野生朋友》

  3、写一写你和小动物之间的故事或办一张”人与动物和谐相处”的手抄报