我的童年季羡林说课稿

时间:2021-08-31

我的童年季羡林说课稿

  通过我的童年的学习,进一步体现作者的情感态度与价值观,体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐的精神。

  1教学策略

  季羡林童年的转徙、穷苦和童趣通过平淡的文字缓缓道来,每个人站在不同的视觉和年代里,都能从中读出个性的体会。本文教学重在引导学生读出自己的理解,并对作品主题能够联系生活经验深入讨论其现实意义。

  本堂课设计着眼于利用多媒体课件,充分发挥学生的主观能动性。先由教师引领学生把握课文主要内容,再让学生小组合作、探究,比较阅读,加深对作者童年经历的理解,感悟作者的儿时生活对其一生的重要影响。并通过拓展延伸讨论现实问题,训练表达能力,以此引导学生探讨自我完成情感目标。

  2教学目标

  知识目标:掌握生字词,了解作者的人生经历。

  能力目标:比较阅读,把握课文主要内容,了解作者童年生活的特点。

  情感目标:比较牛汉与作者的童年,体会他们的苦难经历,珍惜现在的生活。

  3学情分析

  初二学生对文学作品的阅读已掌握一定的学习方法,但本班学生认知基础差异大,大部分学生由于农村生活环境影响,学习态度消极,学习较为被动。本课教学教师应引导学生讨论、思考作品主题,充分发挥学生主观能动性,联系生活经验,探讨不同内涵,并鼓励学生表达意见。

  4重点难点

  重点:把握课文主要内容,了解作者童年生活的特点。

  难点:比较牛汉与作者的童年,体会他们的苦难经历,珍惜现在。

  5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境

  1.同学们,童年没有一个明确的时间段,从你有记忆开始到十一二岁时期都可以算作童年。大家回忆一下,在这段时间里,你们是怎么度过童年的?说说自己的童年生活。(概括特点)

  2.课件展示童年图片,比较异同。

  3.介绍本文作者。

  活动2【讲授】整体感知

  1.默读课文,作者从哪些方面介绍自己童年生活的?(根据学生情况,教师可引导学生把握小标题)

  师:作者用“最穷的村中最穷的家”作为小标题,想要表明什么样的现实问题?

  明确:物质极度匮乏,精神世界荒芜。(贫困)

  师:作者的家人没有想过改变这样的现状吗?

  明确:父辈艰辛的劳作,希望改变困境。但实在太贫困了,只能在生存底线上挣扎。(把握动词“拉、扛、当、卖”)

  师:在这样困窘的环境中,有哪些事让作者记忆犹新?为什么他能记得如此清楚?(概括“每天最高的享受”部分。)

  明确:在当时的贫困生活中,这的确是一个孩童印象最深的事情,让我们更加形象地感受当时生活的贫困。也因为有过这样的经历,作者才对现今的孩子教育感触颇深。

  师:在《我的第一本书》中,牛汉谈到了两个命运迥然的小伙伴。在本文中,作者又有哪些有趣的伙伴?

  明确:学习条件落后。“哑巴”的英雄经历及悲剧结局也折射出时局的动荡导致个人命运的不幸。

  师:正是因为故乡的'贫穷闭塞,让长辈们认为不能把作者这个男孩继续留在这里,于是作者离开母亲、远离故乡,来到济南。(联系作者当时的年龄,感受其心理活动。)

  小结:作者的童年是二十世纪旧中国的一个缩影,有着大时代背景下的艰难、乏味、单调,即“一片灰黄”,也有独属于孩童的快乐。

  2.本文语言平实朴素,叙述真切,历历在目,在平实的叙事中表现出真切的感情。你能在文中找出一些语句细细品味吗?

  明确:这样的语句有很多,不必一一指出,举几例即可。

  例如“当时皇威犹在,旧习未除,是大清帝国的继续,毫无万象更新之象。”概括了新旧交替的时代特点,表现了作者对于封建思想仍对人们作用强烈的失望、无奈。

  “我曾有几次从梦里哭着醒来。尽管此时不但能吃上白面馒头,而且还能吃上肉,但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。”尽管生活条件得到改善,仍不能慰藉作者幼年离家,远离母亲的心酸、悲伤,这句话表达了他对母亲浓浓的思念之情。

  活动3【活动】比较阅读

  师:《我的第一本书》和《我的童年》都写了两位作者的童年经历,你们能比较两者的异同吗?(可从家庭生活、人物命运、学习经历等方面比较。)

  1、学生分组讨论,组长记录交流成果并代表发言。

  2、教师综合学生发言,展示课件补充。

  活动4【活动】拓展延伸

  1、比较两位作者的童年经历,我们发现他们都经历了一个重要的转折时期,就是离开故乡去异地接受更好的教育,也因此,他们的人生与儿时伙伴南辕北辙。这是否意味着教育是改变人生的决定性原因?你怎样看待这个观点?

  2、 联系本单元的五篇课文,无论是青年鲁迅异国求学弃医从文,还是少年胡适与年轻母亲相依为命,亦或是托尔斯泰矛盾尖锐的一生,包括牛汉与季羡林经历了苦难的童年,可以说他们都是在磨难中前行并最终为世人熟知的。是不是逆境更易成就人生呢?

  (要求:任选一题,小组讨论梳理结果。)

  3、读了这篇文章,你对自己的生活、学习有什么新的看法吗?

  童年对于每个人来说都是难忘的,因为不可逆的时光让这段经历变成了唯一的。无论我们拥有怎样的童年,无论我们在逝去的时间里有着怎样的遗憾,都应记得“把握现在,展望未来”。 最后让我们在熟悉的旋律中再一次感受那段过去的时光,结束本课。