（1） 理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。

　　（2） 品味文章画面的精美、语言的精美及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。

　　3、 情感、态度和价值观

　　（1） 学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情。

　　（2） 学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执著情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。

　　教学重点难点

　　1、 重点：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

　　2、 难点：《答谢中书书》画面布局的巧妙；《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。

　　课时安排

　　2课时

　　第 1 课时

　　教学要点

　　师生共同赏读《答谢中书书》。指导朗读，力求美读课文；在反复诵读中，整体感知文意；激发学生想象，再现画面，引导学生感受文章的诗情画意；背诵课文；深入研读课文，体会作者的思想感情。

　　教学过程

　　（一） 创设情境，导入新课

　　1、让学生齐背郦道元的《三峡》

　　2、教师充满感情的导言

　　同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实，莽莽神州，高山大川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！

　　（二） 走近作者

　　陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。附：“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。