生：时间、地点。

　　师：虽然看雪的时间是明朝“崇祯五年十二月”，但是写这篇文章时在明朝灭亡

　　后，清朝已经建立，在当时的大环境下，写文章用明朝的年号纪年是忌讳的，

　　可能会招来杀身之祸，那作者还为什么这样写呢?能不能改用清的前身后金

　　的年号纪年“天聪五年十二月”或者用干支纪年“壬申年十二月”呢?

　　生：应该是表明作者对故国的念念不忘吧。

　　生：应该是表明作者明朝灭亡后，不忘故国，不能融于新建的大清王朝的痛苦和孤独吧。

　　师：说得很好，理解很到位。

　　2、读“三”

　　师：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”“大雪三日”与后文写雪景有什么关系?

　　生：为后文写雪景做了铺垫。

　　师：对，只有交代了“大雪”而且下了“三日”这样一个充分条件，在写后文的雪景才显得自然可信。才会出现“湖中人鸟声俱绝”的景象，“绝”什么意思?

　　生：穷尽、消失。

　　师：对，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。用一个词语概括这句话传达出一种什么意境?

　　生：寂静、空寂

　　师：空寂，很好，写出了大雪后一片空寂，人鸟瑟缩不敢外出，寒噤不敢作声。一个“绝”字巧妙地从人的听觉的角度刻画出了大雪过后冰天雪地、万籁无声的一片空寂。这不禁让我们联想到柳宗元《江雪》中的“千山……”

　　生：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”

　　师：“湖中人鸟声俱绝”是通过听觉写景，那么《江雪》呢?