孔融让梨的故事和道理

时间:2021-08-31

  孔融让梨的故事具有很好的教育意义,中国非常出名的故事之一。那么,孔融让梨的故事讲述什么呢?孔融让梨的故事,让人们领悟到怎样的道理呢?欢迎阅读小编整理的孔融让梨的故事和道理,希望能够帮到大家。

  孔融让梨的故事和道理篇一:

  [古文]

  孔融,字文举,东汉曲阜人也。孔子二十世孙,泰山都尉孔宙次子。融四岁时,×月×日,值祖父六十寿诞,宾客盈门。一盘酥梨,置于寿台之上,母令融分之。融遂按长幼次序而分,各得其所,唯己所得甚小。父奇之,问曰:他人得梨巨,唯己独小,何故?融从容对曰:树有高低,人有老幼,尊老敬长,为人之道也!父大喜。

  [现代文]

  东汉鲁国,有个名叫孔融的孩子,十分聪明,也非常懂事。孔融还有五个哥哥,一个小弟弟,兄弟七人相处得十分融洽。孔融小时候聪明好学,才思敏捷,巧言妙答,大家都夸他是奇童。4岁时,他已能背诵许多诗赋,并且懂得礼节,父母亲非常喜爱他。

  有一天,父亲的朋友带了一盘梨子,父亲叫孔融他们七兄弟从最小的小弟开始自己挑,小弟首先挑走了一个最大的。孔融看了看盘子中的梨,发现梨子有大有小。他不挑好的,不拣大的,只拿了一只最小的梨子,津津有味地吃了起来。爸爸看见孔融的行为,心里很高兴,心想:别看这孩子刚刚四岁,却懂得应该把好的东西留给别人的.道理呢。于是他故意问孔融:“盘子里这么多的梨,让你先拿,你为什么不拿大的,只拿一个最小的呢?”

  孔融回答说:“我年纪小,应该拿个最小的,大的应该留给哥哥吃。”

  爸爸接着问道:“你弟弟不是比你还要小吗?照你这么说,他应该拿最小的一个才对呀?”

  孔融说:“我比弟弟大,我是哥哥,我应该把大的给小弟弟吃。”

  孔融让梨的故事,很快传遍了曲阜,并且一直流传下来,成了许多父母教育子女的好例子。

  “融四岁,能让梨。”就是出自这个典故。

  故事意义告诉我们从小就要向孔融学习,养成尊老爱幼的习惯,也告诉人们,要互相忍让,不要只想自己,不想别人。

孔融让梨的故事和道理

  孔融让梨的故事和道理篇二:

  在东方也有一个类似的故事,只不过分的不是蛋糕,而是梨。故事的名字就叫孔融让梨。

  孔融让梨的故事最早应见《世说新语笺疏》:

  续汉书曰:“孔融,字文举,鲁国人,孔子二十世孙也。高祖父尚,钜鹿太守。父宙,泰山都尉。”融别传曰:融四岁,与兄食梨,辄引小者。人问其故。答曰:“小儿,法当取小者。”

  后人以孔融懂得分享,谦让为学习榜样。圣人毕竟是圣人,但现实中我等凡夫俗子在大利面前能否保持谦让和分享呢?

  同样是分东西,西方强调的是通过规则来保证每个人公平,而在东方似乎更强调通过人的道德修为约束来保证公平。那么这两种方法孰优孰劣呢?

  曾经有一位老师将孔融让梨的故事讲给学生听,让学生交流听了这个故事后的感受,学生们大多都说孔融具有谦让的美德、要如何学习云云。惟独一名学生,语出惊人:如果孔融不让梨,他的哥哥们会揍他。这是他不得已的选择。也许在他哥哥们的眼里,他这不是谦让,而是一种屈服。

  细细分析故事的本身:兄大弟小,兄之于弟是强者,弟之于兄是弱者;梨有大小,大梨乃大利者,小梨乃小利者。强者占大利,弱者占小利,何来谦让?要是强者将占据大利的机会让给弱者,这才叫谦让(因为强者本来就有力占据大利)。

  其实人性是本私的,在面对梨的时候,心理想的是大的,如果嘴上硬说选小的,相必也是一种自欺欺人吧。在中国传统教育中家长很可能表扬选的最小梨的那位孩子,而对那位挑选了大梨的孩子进行了批评,这样压抑孩子本性的误导,很可能间接导致了孩子们学会了撒谎,然而同样的事情发生在另一个家庭,却发生了不同结果,家长鼓励挑选小的苹果的孩子,赞扬他们的友爱精神,并且表扬挑选大苹果的孩子,称赞他们勇于追求自己想要的,这种对人性的尊重和肯定是不是更好呢?

  在西方还有另外一个“约翰争梨”的故事,故事是这样的:

  约翰小时候,有一天妈妈拿来几个大小不同的苹果,我和弟弟们都抢着要大的。妈妈把那个最红最大的苹果举在手中,对我们说:“孩子们,这个苹果最红最大最好吃,你们都有权利得到它,但大苹果只有一个,怎么办呢?那咱们做个比赛,我把门前的草坪分成3块,你们3人一人一块儿把它修剪好,谁干得最快最好,谁就有权得到它。”结果约翰干的最好,就赢得了最大的苹果。

  约翰和他们的兄弟无论年龄多小,都是他们妈妈眼中拥有独立人格和意志的“人”,而不是可以任由成人意志驱使安排的“屁孩儿”。“约翰争梨”,正视人的天性和权利,通过制定和执行规则,实现了人的权利和义务之间、个人利益诉求和社会道德要求之间的统一。

  当然,这种“争”,是“明争”,不是“暗斗”,更不同于抢、夺。它必须在两个条件下进行,一是有一套大家认同的规则,二是有“裁判”监督规则的执行。

  其实无论是“孔融让梨”还是“约翰争梨”教育者都应该对孩子充分的尊重,鼓励他们表达内心真实想法,感受,并给孩子创造一个公平的舞台。这样我们孩子才能成长为具有健全人格的人!

  而这种教育孕育于生活细节中,更需要家长和老师以尊重和爱为前提,精心设计的。

  这,或许就是教育的真谛所在吧!


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