品德教学故事

时间:2021-08-31

  品德教学故事有哪些?思想品德是一个多要素的综合系统,是人们在一定的思想的指导下,在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系,受到社会发展水平的制约。思想品德是意识行为方面的,也是政治道德方下面小编给大家带来品德教学故事,欢迎大家阅读。

品德教学故事

  品德教学故事1

  春秋时期,越王勾践败给吴国,回国后为振兴越国与百姓共同劳作,并卧薪尝胆不忘国耻。吴王夫差遣人带来物资,欲令勾践因富足而忘耻。勾践上山寻葛回赠夫差,坚守复兴之志,令误解他的百姓也重拾信心。

  故事启迪:

  1、春秋末期,吴越相争,越王勾践败于会稽,不得已向吴称臣乞和。归国后,勾践与百姓同吃同住,卧薪尝胆,时时不忘灭吴雪耻,力图复兴越国。正所谓知耻而后勇。

  2、为保越国子民远离战争,勾践用越国上好的甘葛作为回礼,礼尚往来,既得体又不失尊严。

  3、在上山寻葛中,勾践心里很不平衡,他认为身为国君却不能富国强民,反而要寻葛来贡奉他国,无颜去见先王。而勾践夫人一如既往地支持他,鼓励他知耻奋发兴复越国,实乃贤妻。

  4、富贵不能淫,贫贱不能移。威武不能屈,此之谓大丈夫。面对吴国的赏赐,勾践能够保持警醒,不贪图享乐,十分难得。

  5、劳作是本分,不是钱粮可以替代的。自己劳动所获,才能心安。

  6、汤曾被关在夏桀的台里,文王被囚在羑里,晋公子重耳亡命翟国,齐公子小白逃到莒国,他们最后都称王称霸了。人在艰难困苦之时,需要坚定信念,不能放弃希望。

  7、“天为盖、地为庐、树为梁,这里便是寡人要住的屋子”。勾践的胸怀可见一斑。

  品德教学故事2

  三尺讲台一站就是20年。20年似乎在转瞬之间,然而,教育的求索之路,就像一条河流,弯弯曲曲,却永远向前。一路走来,穿荫越林,赏花扶叶,有欢乐,有忧伤。成长,伴随着每一次深情的回眸,成长,伴随着每一次细细的审视与反思。

  从教20年,我一直在探索如何使枯燥无味的思想品德课逐步成为动之以情、晓之以理、导之以行的学生好学乐学的一门学科。

  20xx年9月,我来到宜春百树外国语学校支教,在这一年半时间里,我认真学习百树“满意课堂”教学模式,使自己不断成长与进步。

  一、巧妙导入 激发学习兴趣

  新课,一般都有一个导入的教学环节。一个构思巧妙、设计精彩的导入,能起到激发学生的学习兴趣、调动学生积极性的作用。因此,每堂新课我都会结合教材内容和学生特点,采用不同的导入方法。

  利用歌曲导入。优美的歌曲,可以净化心灵、陶冶情操;威武雄壮的歌曲可以振奋人心,调动激情;悦耳抒情的歌曲可以令人心旷神怡,浮想联翩。

  例如,我在讲“我国是统一的多民族国家”时,播放了宋祖英MV《爱我中华》为教学切入点。熟悉的歌曲,生动的画面,触动了学生的心灵。借助良好的课堂气氛,我结合歌词提出以下问题:“我们国家一共有多少个民族?”“你知道的民族有哪些?”“你知道哪些少数民族的风俗习惯?”这种边听边看带提问的做法,使课堂教学自然地进入一种情境交融的状态。学生在优美的MV中显得都很快乐和兴奋,在优美动听的歌曲的推动下,自然,他们对我国民族的有关知识产生了浓厚的兴趣。

  此外,我还会利用故事导入,漫画导入,设置疑问导入,游戏导入,图片导入等。

  二、多媒体教学 提高课堂质量

  在过去教学中,多数是“照本宣科”、“填鸭式”教学,教师只是讲讲、写写,学生只是听听、记记,对知识的理解,认识的提高,很多都是抽象的、模糊的,很难真正搞清楚,而应用多媒体辅助教学,即可以提高学生的认识能力,还可以培养学生的学习兴趣,让学生把动画、图像、立体声融合起来,真正做到“图文并茂”,把学生带入一种心旷神怡的境界,有身临其境的感觉,觉得生动有趣,这样就能激发起学生的学习热情,轻松自然地把理论转化为认知,使学生进入最佳的学习境界,从而提高了课堂质量。

  三、学生角色参与 引发情感共鸣

  现代教育不是封闭式教育,在新课程课堂教学中,教师应努力尊重学生的主体地位,从灌输知识转变为引导学生思考、鼓励学生探索与创新,让内容活动化、活动内容化。教师如果能把学生所熟悉的或发生在自己身上的事件收集下来,并与课本上的'有关知识相结合运用到课堂教学中,就可以引起学生的情感共鸣。

  例如,我在讲“消极情绪的排解方法”内容时,创设了几个情景表演的环节:听到别人说自己的坏话;爸爸把我看得真入迷的电视剧关掉;上课不专心,受到老师批评;与班上同学发生争吵,别人占上风,你被同学当作笑柄;有些事情自己认为是对的,却被老师误解;考试考得不好,被父母指责。让学生把上面情绪中会产生什么感受表演出来。同学们很感兴趣,积极要求要上来参加角色扮演。几个富有表演天赋的同学表演得惟妙惟肖,赢得了同学们的快乐笑声和阵阵掌声。接着我顺势提出问题:“我们应该怎样排解消极情绪呢?”同学们纷纷畅所欲言。

  回顾自己的成长经历,深深的感受到作为一名教师虽然没有惊天动地的业绩,但是我有热爱教育的事业心,有一种知难而进、无怨无悔的执著。其实一件事情的成功与否,取决于态度。只要我们爱这份工作,善于学习,取他人之长,补自我之短,经常给自己充电供养,大胆探索,勇于钻研,一定可以在领导同行的引导下健康成长。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”路在脚下,为了我所挚爱的教育事业,我一定会不懈的努力,精心打造活的思想品德教学。

  品德教学故事3

  讲的是一对夫妻和一头驴子的故事。

  刚开始是妻骑着驴子,夫牵着驴,路人指指点点:像什么样子?这女人太不像话,居然让男人牵驴。

  妻听了,脸红了,和夫换个位置,这下夫骑驴,妻牵驴,没走几步,路人又开始指指点点:像什么样子?这男人太不像话,居然让女人牵驴,大男子主义。

  这下夫又脸红了,他们决定夫妻一起骑驴,两人骑着驴,又没走几步路,路人指指点点的更加厉害了:像什么样子?两个人骑这一头小毛驴,这分明是虐待动物。

  夫妻俩这下是彻底不知所措了,这也不行,那也不对,干脆,都不骑了,两人一起牵着驴走路。可结果呢?他们夫妻二人还是被路人指指点点:这两个人,明明有一头驴子,可谁也不骑,那你们养这牲口,干嘛用呢?夫妻二人,真恨不该牵着驴子到外面。

  现今社会就有这样一小撮人,整天对别人评头论足,身材相貌、穿衣打扮、行为举止,都成为他们品评的焦点,有时甚至是吹毛求疵,更有甚者,是极尽讽刺挖苦之能事。

  倘若被批评者是心胸开阔的人,肯定不会在意这些,但有的人却非常在意别人对自己的评价。但其结果就如同那对夫妻一样,到最后不知所措,无所适从,沉溺在别人的恶意品评中,只会让自己更加消沉。

  品德教学故事4

  王语响,桃源小学一名数学教师,参加工作已经20多年,曾获得“城阳区教学能手”和“城阳区优秀教师的”的荣誉,在教育教学和班主任工作中始终坚持有耐心,有爱心,轻言不放弃,每天微笑多一点。

  孩子是每一个家庭的希望和未来,而教师的“德”直接影响着学生的发展,在自己有了孩子后,这种意识愈加强烈,所以在学校王老师十分注意自己的言行举止,本本分分做好一名教师的工作。

  不放弃每一个孩子。刚接一个四年级班级,在上第一节的课堂巡视中王老师发现一个孩子不仅桌面上啥也没有,而且在交流中发现他说话含糊不清,等他拿出书本,却发现写的字极其潦草,很难辨认,相信每一个老师都能判断出这个孩子的学习状况。这种情形下,王老师对他只提出了一个要求,就是用铅笔认真写好本子上的学校名称和名字,让老师能看清写的啥就行,一遍不行擦掉再写,课堂没时间,课下去完成。

  在接班大约三个周左右的一节练习课上,王老师无意间发现这个学生做起了计算题,就耐心地从不规范的书写中,理顺出做题的过程,惊讶的发现竟然做对了,“厉害!”王老师脱口夸奖的同时,对他竖起了大拇指,或许夸奖起到了作用,或许老师的耐心不放弃感动了他,他在课上表现得越来越好,书写规范了,正确率提高了,到了学期末检测竟然考及格了,当然也少不了王老师在全体同学面前对他的大力表扬。

  多一点耐心,教师就不会轻言放弃,不放弃学生就有希望,有希望就会有动力,有动力才能成就学生的未来。

  在协助教导主任期间,教导主任休产假,教导处的工作落在王老师的身上,加上个别教师的特殊情况,他还担任着五年级两个班的数学教学,那时起瞬间感到压力山大,在连续一个月的时间里,周六周日经常到学校工作。

  每天微笑多一点,快乐工作每一天。作为班主任不管工作中、生活中有多大压力,当他踏入班级的那一刻开始始终坚持把微笑送给每一位学生,把温暖温馨传递给每一个学生,让学生感受到教师的那份爱。带六年级班级时,班里有个学生的养成习惯不好,例如:穿着较脏、书本不拿、作业不写等,针对这些情况我首先让学生讲好自己卫生,王老师每天检查他的卫生,同时提醒他带好书本,准备好上课用品,在这一过程中每天都给孩子的姥姥打电话,告知孩子在校表现了解家庭情况,及时调整教育方式方法,让教育有成效。在老师的坚持和他的努力下,不到2个周就有了很大的转变,穿着干净了,卫生讲好了,每节课课前准备也相对到位了,一看还真是个小帅哥。针对家庭经济状况,王老师帮助他申请了救助,让他安心上学,不致于没钱交书费而烦心。付出就有回报,在各界各级的帮助下,在学校领导、老师的关注下,在家长的全力配合下,在他积极主动的努力下,短短的一个学期他在各方面发生了大的跨越,一句话概括:一个有礼貌、讲文明、有正气、干劲足的阳光少年。

  不管教学还是干其他工作,有耐心、爱心,轻言不放弃,每天微笑多一点是语响老师不断追求的目标。

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