《老树的故事》教学实录

时间:2021-08-31

  一、导入新课(谈话导入)

《老树的故事》教学实录

  师:同学们,花草树木是我们生存环境的重要组成部分,我们身边到处都有树,那你见过老树吗?在哪见过的?它长得什么样?

  生1:我在公园见过,它的叶子很多很绿。

  生2:我在野外见过,它长得很高很大,树干特别粗。

  生3:我在植物园见过,它的树叶特别多,树干都裂开了,起皮了。

  师:同学们真善于观察,今天老师也给大家带来了一棵老树的图画,看看这棵老树,你想知道关于这棵老树的哪些故事?(贴图并板书《老树的故事》)

  生1:我想知道这棵老树有多少岁了?它又为什么笑了?

  生2:我想知道这棵老树的家变样了吗?

  生3:我想知道这棵老树有多少片叶子?

  生4:我想知道这棵老树的根有多深?

  ……

  二、学习新课:

  1、初读课文

  师:同学们真是爱动脑筋的孩子,让我们读一读诗歌,想想诗歌里讲了老树的哪些故事?

  遇到不认识的字怎么办?

  生1:看拼音

  生2:查字典

  生3:问同学,问老师……

  师:请用自己喜欢的方式来学习

  2、检查生字:

  这么 谈话 礼服 音乐 哪来的 童话

  (翘舌音) (在什么场合穿) (乐是多音字还念什么,怎样组词) (你读哪些童话故事)

  老树 一百岁 安家 告诉

  (平舌音) (妈妈经常告诉我们什么?)

  3、再读课文,深入理解

  师:把生字宝宝送回到诗歌中再来读一读

  师先范读,再找同学读,其他同学当裁判,读后评价

  生读后(评价)

  生1:她读得很流利,声音很洪亮

  生2:她读得很有感情

  生3:她平翘舌掌握很准

  (找三名同学读,并分别评价)

  师:再请一名同学读课文,大家边听边想,诗歌中向老树提出了哪些问题?

  生1:老树,老树,你有一百岁了吗?

  师:谁来说说老树能有多大岁数?

  生:一百岁,二百岁,五百岁,一千岁……

  生2:老树,老树,有多少鸟在你身上安过家?和你谈过话?

  生答:有500只,有1000只,有很多只,有数不清的鸟……

  生3:这些身穿礼服的音乐家是从哪来的?唱的都是什么歌?

  生答:是从南方来的,唱的是“老鼠爱大米”

  是从北方来的,唱的是“春天”

  是从四面八方来的,唱的是动听的歌……

  4、有感情的朗读课文

  师:选择你喜欢的一节练习读一读

  生:用各种方式读

  三、拓展

  师:此时,你想对老树爷爷说什么?

  生1:老树爷爷,我天天给你浇水

  生2:老树爷爷,我天天陪你说话

  生3:老树爷爷,你寂寞时我给你讲故事

  生4:老树爷爷,我要保护你,还要在你树荫下乘凉

  生5:老树爷爷,你生病时我会请啄木鸟给你看病

  ……

  四、总结

  同学们,只要我们人人都爱护树木和树木成为朋友相信,老树会有更多的故事讲给我们听,我们也会讲出老树更多的故事。今天晚上请同学们扮演一棵老树,把老树的故事讲给你的爸爸、妈妈听。

  二次备课

  1、导入环节:同学们真善于观察,今天老师也给大家带来了一幅老树的图画(出示图)这棵老树什么样?(生答)

  你想知道这棵老树的故事吗?(想)

  好,今天我们就来学习一首诗歌《老树的故事》(板书)

  2、理解读歌环节

  同桌合作:一人提问,一人扮演老树来回答,除说出课文里的问题外,还鼓励学习,提出不同的问题并回答。

  老树 一百岁 安家 告诉

  (平舌音) (妈妈经常告诉我们什么)