(生自由朗读)
师:谁愿意为我们读一读?
(生沉默)
师:随便点一个,是吧,好,我找个男同学朗读,这是我们每个同学都必须准确的部分。
(生读)
师:很好,整首诗读错了两个字。
(生笑)
师:谁能够一个不错地读一遍?
(生读)
师:她读对了吗?
生:对了。
师:刚才那位同学是哪两个读错了?
生:秽、荷。
师:这个同学至少读对了,现在我要加大要求,诗能不能这样读啊?
生:不能。
师:刚才这样读不够,请大家再读,你想读几遍就读几遍,想这首诗倒底该怎么读?
(生自由朗读)
师:我们在读的时候要注意,如果你的声音不能控制它,让它散散的,诗就读不好了,要调整两样东西:一是你的心跟陶渊明一起去;二是你的声音必须学会控制,请大家推荐一位读得比较好的同学。
生:×××
师:又是她,能不能换一个人?第二号。
生:×××
师:我们听他为什么读得比我们好?好在哪里?
(一男生朗读,读得很是一般)
师:这位同学读得不优美,但是很好,因为他有陶渊明那种淡淡的味道。
(师范读前两句)
(生齐读这两句,渐有味道)
师:现在我再考考你,是否每个字都掌握,能将大意说出来,先自己说说,不明白举手。
(生疏通诗歌大意)
师:有问题举手。
生:“夕露”什么意思?
生:是傍晚的露水。
师:晚上?还是傍晚?
生:晚上。
师:为什么是晚上的?
生:带月荷锄归。
师:“带月”是什么意思?在月光的照耀下背着锄头回来了,“夕”在古代是月亮的象形样子,这首诗里,“夕”不是“夕阳”的夕,所以是晚上的露水沾湿了我的衣裳。还有吗?没有的话,我请一个同学解释一下这首诗的意思。这个是每个同学都必须完成的,所以不是我叫到一个好学生,让他完成就可以了。