《春联》公开课学习心得范文

时间:2021-08-31

  这次“同课异构”,让我又成长了许多,感谢组长和组内的老师的宝贵意见,让我的课能绽放出光辉。

  一、通过播放《序曲》和欣赏春联增加新年的气氛。

  我从生活入手,通过课件创设情境,唤起学生的情感体验,自然也会激发起学生学习的兴趣。在这富有情趣的体验中引导学生全身心地投入到课堂中,用心体验语言文字,不仅获得了必要的知识,也获得了无限的快乐,从而真正让学生喜欢上语文课,喜欢语文。

  二、由扶到放,自主品读对联的内容美。

  自主式的课堂教学就是以学生为主体,尽可能给学生多一些思考的时间,多一些活动的空间,多一些自我表现和交流的机会,多一些尝试成功的体验。我先带学生品读第一副春联,然后让学生学着用品读的方法,用上“读着这幅春联,我仿佛看见了(听见)(闻到)-----,”这个句式进行说话练习,感受春联的内容美。由扶到放,教会学生如何学习,很好地培养了自主学习的精神。

  三、玩“补春联”“春联配对”游戏,进一步了解春联特点

  著名语言学家袁晓园先生说:“汉字能使人产生联想,而联想是一切发明之母,汉字正是开发智力的魔方。”春联就是能体现汉字这种魔性的。因此,拓展给春联配对练习,既能有效地检查学生对春联特点的理解,同时补春联这一游戏也扎实地对学生进行了语言文字的训练,渗透使用文字技艺和祖国语言的魅力所在。这种潜移默化的作用,会有利于学生听说读写语文综合能力的提高。

  四、丰富阅读,积累运用,拓展延伸。

  苏教版语文注重积累,厚积累尚能博发。春联的内容广泛,正是学生积累语言文字的良好素材。拓展阅读要启发学生多从生活中收集阅读材料,加深对课文的理解,并让学生在理解的基础上应用。这样,一节课就不仅仅是让学生懂得一点春联知识,学会几幅春联,而是以课堂为载体,努力地拓宽学生语文学习的内容、形式和渠道,引领学生在更广阔的生活中积极、自主、富有趣味地学语文、用语文,这样一节课对于学生学会学习就具有更为深远的意义。

  当然,有很多不足之处,比如我的经验还不是很丰富,课上容易紧张等等,需要学习的地方还有许多。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!