杜甫绝句的教学设计

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  1、会认5个生字,会写2个字。

  2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,巧妙地引导学生体会诗的意境,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

  3、激发学习古诗的兴趣。

  【教学重点】

  识字、写字,有感情地朗读、背诵古诗。

  【教学难点】

  对诗歌意境的体会。

  【教学过程】

  一、导入

  1、杜甫是我国唐代一位有名的大诗人,他写的诗脍炙人口,千古传唱。今天我们一起来学习他写的──

  2、齐读诗题《绝句》。

  二、自由读诗

  要求:

  1、坐姿端正,注意保护眼睛。

  2、想办法读准每个字的读音。

  三、检查读诗情况

  1、指名读,生评价。

  2、再指名读。

  3、男生读、女生读。

  4、齐读。

  四、学习生字

  1、诗句中的生字宝宝都会读了吗?

  ⑴ 指名当小老师带读。

  ⑵ 开火车读。

  ⑶ 齐读。

  ⑷ 组词。

  2、学写生字:

  小朋友仔细看看,这些生字宝宝中有两个生字长得非常像,是谁呀?它们又有什么不一样?指导学写:含、岭。

  五、再读古诗,理解诗意

  1、生字宝宝读好了,古诗是不是会读得更好呢?

  2、指名读。

  3、师生合作读。

  4、齐读。

  5、我们已经反反复复将这首诗读了好几遍了,不知小朋友读懂了些什么?

  6、自由汇报:

  随机指导读好第一、二句。黄鹂、白鹭、翠柳、青天,多么美的色彩、多么美的画面啊!谁来读读这两句。再齐读。

  7、小朋友,这首诗还有什么不懂的吗?(学生质疑、借助图画突破难点)

  ⑴ 千秋雪:(图片)大家看,这就是西岭(岷山),你们觉得它与别的山有什么不一样?对,这座山海拔高,气温低,因此山上的积雪终年不化,杜甫称它为──千秋雪。

  ⑵ 窗含:请小朋友看课文插图,诗人这时候是在哪里看皑皑白雪呀?是啊,诗人这时候坐在窗前,远望西岭上那千年不化的积雪。请大家读──窗含西岭千秋雪。

  ⑶ 东吴:东吴是一个地名,它离诗人现在住的这个地方可远了,你看,(指图)好像有一万里。所以说是万里船。

  ⑷ 齐读──门泊东吴万里船。

  ⑸ 再读:

  窗含西岭千秋雪,泊东吴万里船。

  8、诗句的意思理解了,我们读古诗一定会更棒的!齐读。

  六、体会意境

  1、通过画面理解竟境:

  ⑴ 师配乐朗诵:

  小朋友,请大家闭上眼睛,听老师读诗句,边听边想像,你眼前仿佛出现了什么?

  ⑵ 学生自由汇报。

  ⑶ 从这你可以看出这是哪个季节的.景色?

  ⑷ 看到这样的画面,你的心情怎样?

  2、师:(配乐)是的,诗人杜甫出生在战乱时期,生活漂泊不定。直到48岁来到草堂的这段时间,生活才比较安定,心情也格外舒畅。阳春三月的一天,日光柔和,微风徐徐,诗人杜甫正在桌案前研读诗文,忽然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣声,他循声望去,看到了树枝上嬉戏的黄鹂,翠绿的柳树,飞翔的白鹭,高山的积雪,待发的船只。这是一幅多么和谐优美的图画呀,诗人杜甫被眼前的美景拔动了诗弦,不禁在心中吟诵──齐读。(动态课件)

  3、让我们再一次与杜甫大诗人的心情融合到一块,拿起书来大声地读读这首诗吧。

  七、背诵古诗

  1、指名背。

  2、齐背。

  八、拓展

  诗人杜甫一生忧国忧民,写下了许许多多优秀的诗篇。希望小朋友课后去找一找,读一读,背一背。

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