《登鹳雀楼》教学设计3

　　教学目标：

　　1.有感情朗读古诗，理解诗意，背诵古诗。

　　2.理解古诗蕴含的道理：站得高，看得远。

　　3.复习生字，掌握生字。

教学重点：有感情朗读古诗，理解诗意。

教学难点：理解古诗蕴含的道理：站得高，看得远。

教学准备：课件

教学过程：

　　（一）课件导入，了解诗意

　　师：老师知道小朋友喜欢画画，上课前老师也准备了一幅画。想看吗？

　　（介绍画上的内容）

　　师：谁能根据这幅画编一个故事？

　　（生编故事）

　　师：你编得真好，老师也想编一个。

　　师：在我国唐朝，有一位大诗人名叫王之焕。一天傍晚，他来到黄河岸边，看到夕阳挨着群山慢慢落下，滚滚的黄河水浩浩荡荡的流向大海，诗人感到这里的景色太美丽了，那么远处的风景又是什么样的呢？只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人看到远处的风景吗？

　　师：为什么登上楼就能看到远处的风景？

　　生：因为站得高看得远。

　　师：是啊，诗人也明白了这个道理，于是就写了一首诗《登鹳雀楼》。今天我们就来学这首古诗。

　　（二）师生竞赛，朗诵古诗

　　1.（出示课件）介绍鹳雀楼

　　2.（出示课文内容）指名朗读

　　3.师：读得不错!老师也想和大家比赛读，行吗？请同学们当评委。（师配乐朗读）

　　生评价。

　　4.生练读。

　　5.分句指导。

　　6.整体读。

　　7.学生上台表演读。

　　8.配乐集体朗读。

　　（三）多种形式，学习生字

　　师：为了表扬你们，咱们一起去登鹳雀楼怎么样？不过，“鹳雀楼”上的每一层都有“老虎”在把关，每只老虎的身上有一个生字，如果全班同学都能读出来，就可以一层一层登上鹳雀楼，谁想做打虎英雄？

　　生读生字。

　　（四）登高望远，想象说话

　　师：同学们，我们现在已经站在鹳雀楼的最顶层了，你们的心情怎么样？你看到了什么美景？

　　生想象说话。

　　（五）小结

　　是啊，只有站到高处才能欣赏到更远更美的风景。人生也是一样，要有意义就必须不断进取。同学们，希望你们努力学习，把心中最美的风景变成现实。

　　教学反思：这首古诗的教学重点是让学生朗读古诗，了解诗意，明白登高才能望远的道理。在教学过程中，我抓住了教学重点，学生掌握较好。我一共分为五个部分来进行的。在导入过程中利用小学生喜欢画画的特点，用图画的形式再现了这首古诗的内容：高山，夕阳，诗人，黄河。并启发学生看图说话，说出诗意，理解道理：站得高，看得远。使学生对诗意留下深刻印象，自然进入到古诗中。在学古诗中以读为主，设计师生背诗比赛的活动，调动了学生读诗背诗的积极性。让学生评价老师背诗的“秘密”，通过自主探究，在评价中学会了朗诵的技巧。在拓展部分让学生想象说话，培养学生的说话能力，更能联系生活理解古诗道理。在教学中，还存在许多不足的地方，如：在课件中出示的课文内容用拼音打出来会更好些。学生的朗读需要加强，老师还要进一步指导。

《登鹳雀楼》教学设计4

　　【教学目标】

　　1、学会本课生字、新词。

　　2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

　　3、有感情地朗读和背诵这首诗。

【教学重点、难点】

　　1、学会本课生字。

　　2、朗读和背诵课文。

　　3、理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。

【教学过程】

　　一．图片导入

　　1．小朋友们，你知道】这些动物的名称？

　　多媒体出示鹳鹊图片，师：它叫什么你知道吗？（板书：鹳鹊）

　　师：这座楼上面因常有鹳鹊休息，人们就给它取了个名字鹳鹊楼。（补充板书：鹳鹊楼）

　　2．师：一千多年前的一个傍晚，一位诗人登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。今天，我们就要学这首古诗。（学生读题）

　　二．初读指导

　　1．师：这首诗是怎样的呢？（播放古诗朗读录音）

　　2．学生自由练读，要求：读准字音，读通句子，读出古诗的韵律。

　　3．指名读

　　4．齐读

　　三．结合图片，理解诗意

　　师：你知道这首诗是谁写的吗？（王之涣）那让咱们跟着王之涣一起登上鹳鹊楼去看看吧。

　　多媒体出示鹳鹊楼上远望黄河图

　　1、学习一、二两行。

　　（1）指名读一、二两行。

　　（2）理解意思。

　　①设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。

　　②答问。诗人在鹳雀楼上看到什么？这是什么时候的太阳？你怎么知道这是傍晚的太阳的？课文中称傍晚的太阳叫什么？这轮傍晚的太阳就要落下去了，（在图上演示太阳落下的情景）它会怎样落下去？课文中哪个词是“着”的意思？（依）

　　引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，再演示太阳落山的情景，帮助学生理解“尽”就是“完”的意思。诗人站在鹳雀楼上还看到什么？

　　③指名说说诗句的意思。

　　④看图想象，有感情地朗读一、二两行。

　　[相机板书：景（看）]

　　2、学习三、四两行。

　　（1）师：你觉得从鹳鹊楼上看到的太阳群山黄河怎样？（很壮观）但诗人还不满足，他还想怎样？（把很远很远地方的景色全看在眼里）那怎么办？

　　（2）指名读三、四两行。

　　（3）理解。欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。

　　（4）指名说说诗句的意思。

　　（5）看图体会，练习朗读。

　　（6）教者指出“更上一层楼”已成为千古名句，人们常用来指奔向更新的高度。

　　3、练说全诗的意思。

　　（1）自由练说。

　　（2）指名试说。

　　四、指导书写

　　1．过渡语：太阳西下的景色多美呀！诗句里的字会写就更好了。

　　2．学习新笔画：竖折。板书：竖折

　　3．看哪个字用上“竖折”了？“山”

　　4．观察“山”字的结构，两笔与“竖折”的关系。

　　带着学生在田字格中写“山”。

　　5．在田字格中临写“日”。

　　观察“日”的结构、笔顺、感知“日”的笔顺。

　　总结：先里头后封口或先内再外。

　　6．自己喜欢写哪个字就写哪个字。

　　五．总结全文，拓展廷伸

　　1、敝傅佳生有感情地背诵这首诗。

　　2、蓖卣剐孕×繁剩把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。