沈从文边城优秀教案

时间:2021-08-31

沈从文边城优秀教案

  教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。下面我们为你带来沈从文《边城》优秀教案,仅供参考,希望能够帮到大家。

  沈从文《边城》优秀教案

  【教学目标】

  一、知识与技能 :

  1、了解沈从文及其作品的特点

  2、把握作者在《边城》中极力要表现的古老湘西的人生形式

  3、理解《边城》题目的含义,把握作者的创作目的

  二、过程与方法:

  1、美读课文,咀嚼品味小说诗一般的意蕴 提高学生审美情趣

  2、启发点拨、合作探究、讨论分析多种方法结合,完成文本中人物内心情感的挖掘

  三、情感态度与价值观:

  1、感悟文中至真、至善、至美的人性 树立爱世界爱人类的情操。

  2、了解古老的民俗及其丰富的内涵,培养热爱民族文化生活的情感

  【教学重点】

  1、通过分析小说的环境、心理描写、培养把握人物形象的能力。

  2、理清小说情节,把握民俗活动和情节之间的关系,充分挖掘人性的闪光点。

  【教学难点】 通过分析人物的性格、语言和心理,把握小说中至真、至美、至善人性。

  【解决办法】

  1、加强课前预习,充分熟悉小说内容。

  2、 补充相关小说情节,让学生对《边城》有个整体的认识。

  【教学方法】 要本着以学生获得知识和能力为主,重视学生的思考重视学生的感悟.“教学有法,但无定法”,慎重地选择行之有效的教学方法,结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况,我准备用两课时,采用点拨法以及探究和讨论法进行教学 ,让学生能更深的领悟文章内容和体会作者的思想感情。 启发学生动脑筋,自己进行思考与研究,充分发挥教师的主导性和学生的主体性。

  【课时安排】

  【教学过程】

  预习课文 品读重点段落

  要求:1、勾画出小说的环境描写的语句。

  2、标出自然段

  3、找出小说主要人物的言行,品味小说中的淳朴的人性

  4、勾画出小说中的民俗描写,体会这些民俗的特点以及内涵

  5、理顺出小说的故事情节。

  6、明确小说的人物、情节,用自己的话复述,补充相关的其他情节

  一、创设情境 激发兴趣

  导入教学:《边城》这部小说问世不久,湘西的凤凰镇就成为旅游胜地。它正如世界上许多名城名镇一样,崛起在世界文化大师的光环之中。因为莎士比亚,英国的斯拉特福小镇才会蜚声世界;有了莫扎特,奥地利的萨尔茨堡才成为世界音乐中心,有了塞万提斯,西班牙的塞维利亚才成为旅游圣地。同样,因为有了沈从文以及他的系列湘西小说,凤凰镇也成为了风景名胜之地,凤凰究竟是什么样的一个小镇呢?今天就让我们走进《边城》去欣赏那里的山水之秀,去感受那里的民俗、人情之美。

  二、文本解读

  1、读第一段,这里的人们是一种怎样的生活情况? 明确 安分乐生,井然有序

  2、这里的自然环境是怎样的呢?通过文本的描述,

  请同学们概括一下:

  明确:码头、碉堡、河滩、军营、河流、山、水、船。

  这里的风光秀丽、美好。是一个干净的自然所在,就象是这里的人一样。

  3、文本写了哪些民俗?这些民俗有怎样的特点?又有怎样的内涵?学生讨论完成。

  端午节:赛龙舟、穿彩衣、画王字、捉鸭子。

  中秋节:赏月、男女青年对歌。

  新年:舞龙灯、耍狮子、放鞭炮。

  婚嫁:小轿子、羊、男孩、糍粑。

  这些民俗具有古老而淳朴的特点,又有浓郁的乡土气息。它们是我们中华民族的传统文化生活,包含着美好的祝愿、表达着欢快的情感,充满了吉祥如

  意的氛围。更能体现人们之间的和谐亲切的关系。

  4、小说情节的归纳

  小说节选部分中写的次数最多的哪一种民俗活动?

  端午节的赛龙舟:由赛龙舟引出小说的.人物以及发生在这些人物身上的一些事情。

  小说要写的是一件什么事情呢?主角是谁?

  人物:

  主角:翠翠 围绕主角相关的人物有:祖父、傩送、天保、顺顺。

  情节:

  第一年赛龙舟——翠翠傩送邂逅 埋下爱情的种子

  第二年赛龙舟——翠翠与天保相识 引来天宝的爱意

  第三年赛龙舟——祖孙二人在家 各自想着自己的心事

  总结: 端午节赛龙舟就像一根银线,串起了边城中那些闪亮的珍珠,即那些故事和人,在故事中,边城的人性光辉也闪耀起来。下面我们就分析小说的人

  物性格特点