小学童话故事手抄报

　　儿童阅读童话故事可以宣泄释放儿童的心理压力。下面就是小编收集的小学童话故事手抄报资料知识，欢迎大家阅读与了解。

　　童话故事《丑小鸭》阅读指导课教学设计

　　教学目标

　　1.学会这篇童话出现的新词。

　　2.通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为。

　　3.有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。

　　教学重点、难点

　　1.图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重;同时要正确地认识自己。

　　2.从丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。

　　教学方法：

　　情境法、讲读法、表演法

　　教学准备：

　　课件、生字卡、头饰

　　教学安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、以讲故事揭示课题。

　　1.听老师讲配乐故事。

　　思考：故事讲的是谁的什么事?

　　2.回答问题，板书课题。

　　(这个故事主要讲一只丑小鸭变成白天鹅的事。)

　　过渡：丑小鸭怎么变成白天鹅?今天我们学习第4课《丑小鸭》就明白了。

　　3.齐读课题。

　　(1)从课题你知道了什么?

　　(2)学课文你想知道什么?

　　(大家为什么叫它“丑小鸭”?它为什么离开家?离开家以后，遇到了哪些困难?丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?)这些问题，通过学课文，找出理想的答案。

　　二、细学课文

　　1.小声读课文

　　要求：读准字音。边读边用铅笔标上各自然段序号。

　　课文共有七个自然段。每个自然段主要写什么内容呢?下面我们逐段学习，理解课文。

　　2.学习第1自然段。

　　(1)指名读。

　　从第1段里你知道了什么?

　　(鸭妈妈卧在稻草堆里孵蛋，等它的孩子出世。)

　　(2)出世：出生。本课指小鸭子从蛋里孵出来。

　　(3)指导朗读。

　　这一段主要记叙鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。所以我们读这一段要用陈述的平稳语气。

　　范读，指名读。

　　过渡：过了几天，孩子出世了，长得什么样，我们学习第2自然段。

　　3.学习第2自然段。

　　(1)出示图一，说说图意。

　　①图上五只小鸭长得什么样?

　　②还有一只小鸭长得什么样?它们看到这只小鸭什么表情?它们会想些什么?(它们看到这只小鸭都非常的惊奇，它们在想，这只小鸭长得可真丑啊!)

　　③这个丑小鸭见到大家用这样的目光看着它，它会怎么想?(为什么它们用瞧不起的目光看着我?)

　　(2)学习本段内容。

　　①指名读。

　　为什么大家叫它丑小鸭?(因为它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的)

　　②指导读。

　　这段主要写丑小鸭出世和它为什么叫丑小鸭这个名字。所以我们读这段就要把它长得丑的样子读出来。

　　试读，指名读，齐读。

　　丑小鸭来到世界上，在家里处境如何呢?我们学习第3段。

　　4.学习第3自然段。

　　(1)出示图二，说说图意。

　　哥哥姐姐怎样对它?

　　大公鸡怎样对他?家里的小姑娘怎么样?

　　(哥哥姐姐讨厌它，用嘴咬它，大公鸡也气势汹汹啄它，就连小姑娘也双手插腰用眼瞪着它。)

　　大家对它都不好，丑小鸭怎样做的呢?(丑小鸭感到很孤单，一生气就跑了。)

　　谁能完整的用自己的话把图讲述一遍。

　　(2)学习这段内容。

　　小声读。

　　思考：为什么大家都讨厌它，只有鸭妈妈疼爱它?(因为丑小鸭太丑了，所以大家都讨厌它，而鸭妈妈毕竟是它的妈妈，无论孩子多么丑，妈妈总是疼爱的。)

　　丑小鸭为什么离开家?

　　孤单：单身无靠，感到孤独。

　　5.学习3、4自然段。

　　(1)默读 4、5自然段。