保护环境的手抄报内容资料

时间:2021-08-31

  人人爱花草,空气环境好。下面是小编整理的保护环境的手抄报的资料,我们一起学习吧。

保护环境的手抄报内容资料

  《节约资源,保护环境》教学设计

  一、教学目标:

  知识目标:了解我国的资源国情是总量大,人均占有量低;我国的环境状况不容乐观;保护资源、改善环境的措施。知道我国的资源、环境现状以及解决的方法等。

  能力目标:培养学生的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。在日常生活中养成节约资源、保护环境的行为等。

  情感态度价值观目标:引导学生树立环保意识、节约资源意识,自觉开展保护环境、节约资源的行动,以及对美好生活环境的期待等。

  二、教学重点、难点分析

  重点:对资源和环境现状的解决方法。

  难点:在日常生活中养成节约资源和保护环境的行为。

  珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。我们要清醒地认识现状,在日常生活中努力节约资源、爱护环境。

  三、教学方法:

  1、 遵循以学生自学为主,教师引导为辅的教学理念。

  2、 利用各种活动完成教学目标,培养学生自主、合作的能力。

  四、整体设计思路:

  为了便于教学,将教材进行了重新整合。首先介绍资源问题及其解决的方法,因为资源问题学生了解少,认识不够深刻,所以作为重点学习;下一步又学习了环境问题及其解决方法,对于这部分内容,因为学生在生活中接触多,认识深刻,所以对这部分处理,更注重学生运用知识处理问题的能力。但两部分并没有分开,在授课时用一些环节将两部分紧密相连。

  五、教学课时

保护环境的手抄报内容资料

  2 课时。

  六、教学过程:

  导入:从一个微小的生活细节引入资源话题,教师(拿出一双一次性筷子):有人计算过:一棵生长30年的大树可以制作5000双一次性筷子。一次性筷子是由日本人发明并使用的,但日本现在却不生产一双一次性筷子,中国是世界上一次性筷子的最大生产国,猜一猜我国每年生产了多少一次性筷子?(板书:48000000000 )480 亿双!

  假设我们中国13亿人口中有6亿人每年用掉10双一次性筷子,那么要砍伐多少棵生长期在30年的大树?

  计算之后,你有什么感受?

  (设计意图:让学生对我国资源形势有初步认识)

  (一)、资源问题

  1、图片感知:教师展示几张有关资源和环境的图片,让学生整体感知环境和资源的严峻性。

  (设计意图:用图片可更加直接的引起学生的注意力,说明我国的资源和环境问题严峻,从而为整节课的教学打下基础,为国策的出现作了铺垫。)

  2、七嘴八舌话资源:通过数字感受我国的资源国情。

  呈现一组反映我国资源国情的数字:

  我国的陆地面积居世界第三位。

  目前,世界上可被人类利用的150多种矿产中,我国已初步探明储量的就有137种;

  我国有45种主要矿产资源的潜在价值,居世界第三位。

  我国的水能资源居世界第一位;

  我国的太阳能资源居世界第二位;

  我国的煤炭资源居世界第三位。