六年级法制手抄报内容资料

时间:2021-08-31

  学法护法者智,违法乱法者愚,下面是有关小学六年级法制手抄报内容资料,欢迎大家阅读与了解。

六年级法制手抄报内容资料

  六年级法制教案【严守治安规范】

  教学目标:

  1. 引导学生了解和掌握了解治安处罚

  2. 引导学生树立自我保护意识,提高自我保护和防范能力

  3. 让学生认识到应对突发事件,不仅需要有效的方法,也需要勇气和智慧

  教学过程

  一.情境导入

  1. 教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入,并出示教材提供的案例,提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性,树立自我保护意识,遇到异常情况时机智地保护自己。

  2. 引导交流,学生还知道哪些类似的案例,结果如何?有何启示?

  二.模拟体验

  1. 设定情景,让学生在设定的敲诈、勒索等情境中,通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法,教师根据需要进行点拨。

  2. 阅读理解,阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”,了解抢劫易发生的地点及受害人群,理解和掌握正确应对危险的方法。

  三.讨论提高

  1. 小组讨论:在家里遇到盗窃分子,应该怎么办?

  2. 师生共同总结并展示讨论结果,教育学生遇到异常情况,一定要沉着冷静,机智灵活地寻求帮助或自我保护

  四.拓展延伸

  1. 观察图片,让学生判断有无危险,方法是否得当

  2. 讨论正确的处理方法

  第二课时

  教学目标:

  1.让学生了解治安管理的具体内容。

  教学过程:

  一、 违反治安管理的行为

  第二条:同时具备四个条件:一是具有社会危害性;二是具有违反治安管理法律法规性,即违反了治安管理的法律法规;三是不够刑事处罚性,即该行为不构成犯罪;四是应受处罚性。这四个要件缺一不可。

  二、基本原则

  (一)以事实为依据原则(始终贯穿始终)

  (二)错罚相当:处罚与行为性质、情节、对社会危害程度相当,重错重罚、轻错轻罚、罚过相当。另外,法律有从轻、从重、减轻情节的也要考虑

  四种情形从重处罚:即有较严重后果的;教唆、胁迫、诱骗他人违反治安管理的;对报案人、控告人、举报人、证人打击报复的;6个月内曾受过治安管理处罚的。

  减轻处罚或者不予处罚的5种情形:情节特别轻微的;主动消除或者减轻违法后果,并取得被侵害人谅解的;出于他人胁迫或者诈骗的;主动投案,向公安机关如实陈述自己违法行为的:有立功表现的。

  (三)公开、公正、保障人权原则

  公开:依据公开据以认定违法行为和处罚的规范和依据要公开

  处罚公开 处罚的程序、内容、结果公开

  公正:平等对待 实体和程序公正 公安机关保持中立立场保障当事人陈述、申辩、要求听证、提出行政复议、行政诉讼的权利

  成为宪法中保障人权规定的具体体现

  (四)教育与处罚相结合的原则

  也是行政处罚和刑罚的原则

  要求:防止重处罚、轻教育 防止为处罚而处罚、“开罚单” ,应使知道行为的违法性质、社会危害性,认识到承担处罚性法律后果的必然性(实际执行中有很大差距)。

  拓展延伸:

  1.距离说明。

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  第三课时

  教学目标:让学生了解具体的运用

  教学过程:

  三、本法适用范围

  1、空间效力(名称看适用中国,是否每个地方?)

  第四条:我国区域内发生的治安行为适用本法

  例外:

  ①法律有特别规定:香港、澳门不适用(未列入基本法附件);②国际惯例和国际法(外国船舶和航空器视为领土延伸)

  2、对人的效力

  自然人、法人、组织

  例外:享有外交特权与豁免权的外国人

  3、时间效力:2006年3月1日起适用,无溯及既往的效力

  四、治安案件的调解

  第9条:因民间纠纷引起的打架斗殴、损毁他人财物等违反治安管理的行为、情节较轻的可以调解处理(针对日常生活中的各种争议,如邻里、排队、坐车……引发的纠纷,不包括结伙斗殴、盗窃……)

  处理:达成协议的不予处罚

  五、处罚种类

  1、警告、罚款、行政拘留、吊销公安机关发放的许可证

  ①警告:县级公安机关作出,也可以派出所决定(最轻微)