书香校园手抄报简单

时间:2021-08-31

  让学习成为终身的必需,让读书成为永远的习惯,下面给大家分享了书香校园手抄报,一起来看看吧!

书香校园手抄报简单

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  怎样打造书香校园?

  一、海量图书任你读

  所谓“读万卷书,行万里路”。书籍能开阔视野,丰富阅历,益于人生。为了让学生畅读海量图书,我校每年投入资金,定期购买新书充实图书馆的藏书。图书馆全天开放,学生和教师可以凭借书证在课余时间随时借书。

  除此之外,学校充分利用教室门前的走廊,在每个班级门口设立开放式图书架,让学生把看过的书带到学校,放在书架上,与全校学生分享,让图书漂流成为常态。每一本书上都贴有带有学校logo的专用标识,上面有捐书赠言和捐赠人姓名。有的学生写了书籍的简介,有的写了名人名言,有的写着对学校的殷切希望……学校对捐书最多的前50名学生给予了奖励,以表彰学生对学校的热爱。

  开放式书架的设立,使学生不用登记就可随时阅读,在课间时到书架上取书阅读,与同学交流读书体会已经成为我校课间活动的方式之一。学校图书馆与开放式书架的书籍互为补充,再加上三楼平台专门设计建造的“读书廊”,使学生在校园内能处处感受到书香书韵,营造了良好的读书氛围。

  二、师生共读得方法

  “读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。”学生不仅要多读书,还要掌握正确的读书方法,学会思考书中的哲理。为此,我校专门设立的“午读”时间,根据学生的年龄特点有计划地选择购买了书籍,发放给学生与语文教师一起阅读。学生在教师的指导下做批注、谈体会、反复读重点、欣赏积累美词美句、遇到难点互相探讨,自觉查找相关资料……通过师生共读,引导学生进行深度阅读,把握住文章中的深层实质内涵,并能进行深度感悟,从而有效促进学生的阅读质量和阅读能力。

  为了使学生能将阅读进一步深化,在指导学生完成整本书的阅读之后,及时填写阅读积累卡。让学生围绕自己在阅读中认识的生字新词、好词佳句的赏析、文中人物的认识、对作品的感悟、阅读收获等方面进行梳理和归纳。在阅读与积累的双边活动中,学生的阅读能力得到了极大的提高。在文学作品的熏陶中,学生的情感体验不断得到提升。

  三、分享阅读乐趣多

  “奇文共欣赏,疑义相与析。”学生不仅要自己读好书,还需要把自己读的书介绍给其他学生。我校学生自主品牌活动“枫叶讲堂”正是提供了一个推广好书的平台。经过三年的运行,这个活动已经由原来的高年级参与,变成全校每个班级轮流组织;每个月举办一次,变为每周三的固定活动;并由最初的教师指导变成学生完全自主组织。

  学生会提前在校园内张贴海报,告知本期分享的内容,有的还到各班主动邀请同学们来聆听参与。小讲师们在分享过程中,不但有讲解,表演,还有各种形式的互动,整个过程生动有序,活泼有趣。学生从中不但了解了书籍的主要内容,学到了知识,开阔了视野,丰富了校园生活,也锻炼了活动组织能力,培养了学生自主、自信的.品格。

  除了全校性的“枫叶讲堂”活动,语文教师还根据本班学生的特点,定期开展分享阅读课,好书推介课,“精彩片段”诵读课等一系列丰富多彩的读书活动。在小讲师绘声绘色的介绍中,在主持人灵活多变的学生互动中,在学生用心的聆听中,他们的求知欲被极大调动。更多的学生从文学作品本身感受到美,学会了做人处事,开阔了眼界,丰富了内心,升华了境界,健全了人格。

  四、延伸阅读促交流

  “书籍是培植智慧的工具。”除了在校园里沐浴书香书韵,学生也需要把好的阅读习惯带回家。为了抓好校外阅读,学校每个假期都会布置学生读书的作业。学生会从教师推荐的书目中选取适合自己、感兴趣的书籍来读,并根据不同年段的特点或续写故事,或写读后感、或写书评。开学后,学生利用班会、午读时间来分享、交流、推荐自己阅读过的书籍,班级的墙壁上也会张贴优秀作业。这样不仅提高了学生的口语表达能力,更把读书作为终身习惯来培养。

  结合一年级学生实际,学校还组织开展了“与孩子一起诵读”等亲子共读活动,增进了家庭成员间的情感交流。

  为了及时对学生的阅读情况进行评价,每学期,学校还会评出校级阅读小明星、班级阅读小明星若干名,以榜样的力量带动全体学生爱上阅读。

  书香校园标语

  1、品味书香,品味生活,修身养德,诗意人生

  2、与书本为友,与大师对话

  3、与经典同行,打好人生底色,同名著为伴,塑造美好心灵

  4、营造书香校园,倡导读书人生

  5、热爱书籍,享受阅读,品味人生

  6、精读一本好书,点亮一盏心灯

  7、书乃物中精华,善求者必博

  8、阅读能致远、书香能修身

  9、读高雅书,做高尚人

  10、让读书成为习惯,让积累成就辉煌

  11、书是人类心灵的反光镜,也是映射凡尘的转折点

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