小学班主任第二学期工作总结

时间:2021-08-31

  时光飞逝,蓦然回首,一学期的教学又告结束。

小学班主任第二学期工作总结

  回顾一学期的语文教学工作,感叹良多,总结如下:

  一、创设平等、互动的课堂氛围。

  师生关系不是平常意义上的平等,而是由和谐课堂赋予较为神圣的内涵。在教学中,我既考虑教师是平等中的首席,又考虑在平等的关系中可以相互互动,互为首席,彼此形成一个学习共同体,充分利用相互间的交流与互动,最终促成学生的成长和发展。让学生在于同学和老师的相互学习、和睦相处、协同工作中,达到理念和思维的碰撞、意识和方法的互换。我在强化每个学生学习作用的同时,更强化学习共同体的研究和影响作用,善于调节、促进、激活学生各自的内在动机,有效地达到预期的学习目标。学期期末考试,我们班语文成绩及格率100%,平均分85.2,优秀率73.2%,比上学期有了很大的提高,这些都得益于创设良好的课堂氛围。

  二、重点抓阅读和写作技能的培养三年级是阅读和写作的关键期。

  抓好了,学生以后的阅读和写作水平会有很大的提高,抓不好会使学生的学习受到很大的阻碍。小学生的阅读能力,包括字词的认读能力,语句的理解能力,思想感情的领悟能力等。

  其中,对书面语言的理解能力是核心,是阅读训练的本质所在。所以,我把阅读教学的着力点放在对书面语言的理解训练上,以提高学生的阅读能力。我让学生每天摘抄五个四字词语,三个优美句子,写一段读书心得,为写作积累词汇,打好基础。写作方面。我坚持让学生写日记、小作文,培养学生的审题能力、确定中心思想的能力、搜集材料的能力、书面语言表达能力、修改文章的能力等。现在我们班大多数同学在规定的时间内都能写出500字左右的作文,有的还能写出800字左右的作文。有三篇作品在《作文周刊》、《小学生作文选刊》等报刊发表。期末考试,我们班作文成绩得分最高。

  三、做好培优补差工作我们班有十多名学生学习基础差,学习习惯不好。

  因此,我有意识地引导他们找出差距,弥补不足。一是加强和任课老师联系,与任课老师共同教育、帮助;二是结对子,一对一进行辅导;三是采取鼓励与表扬相结合的方式鼓励他们。同时,给予他们生活上的关心,经常与他们谈心,使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来,樊梦琪、湛梦真等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大。

  四、改进地方字词基础知识是我们的大敌。

  在这个学期中我没有加大力度强化字词识记,导致在期末考试中失分率很高,平均每人失分3.3分。越是简单的越是失分最多,真的感到惭愧!我以后会加强字词训练,关注学生对基础知识的掌握。让学生牢固掌握好祖国的汉字,为阅读和作文奠定好基础。