学年下学期数学组教学工作总结

时间:2021-08-31

学年下学期数学组教学工作总结

  紧张忙碌的一个学期已接近尾声,一学期来,我们组教师以高效课堂教学改革为切入点,以研讨课为主攻方向,以不断提高学生良好的习惯为目标,以促进学生能力的养成为落脚点,积极学习研讨,大胆实践课堂教学模式,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现将学期工作总结如下:

  一、协作教研,成就精品课堂。

  团结协作,共同进步,是一个教研组永葆活力和前进的动力。我们在认真领会学校教学计划精神实质的基础上,立足课堂教学,立足班级实际,培养和提高学生的语言表达能力。在组里,许老师是一个知识和经验丰富的老师,注重细节,对知识点的把握比较细致和到位,每次在教研组活动时,她的发言是最多的,往往都是在先倾听了她对教学过程的设计后,我们再做补充发言。

  本学期,我校组织进行了第二届“信息杯”教学赛讲活动,在观摩了骨干教师的引路课后,我们认真发现和反思自己课堂教学的不足,并充分发挥协作教研的优势,从开始的选课、设计、准备到试讲,组内的老师团结协作,真正体现了团队的精神。

  一轮赛讲课下来,我们最大的收获是教师“问题导学”的意识增强了,教学中更注重让学生交流,用说来表述自己的思维,教师更注重用细化的问题引领学生达到对新知的充分认知。最突出的就是许力梅老师教学的《长方体的认识》,她在教学时,针对重点和难点知识,在学生动手的基础上,设计了一系列的问题串,促进了学生更深入地探求长方体的本质特征。李莉雯老师的《质数和合数》一课,由于问题设计符合学生实际,简捷目标指向明确,因此,极大的带动了学生的兴趣和探求的欲望,每一个问题都是有效的,所以整节课流畅自然,受到了听课老师和领导的一致好评,并进行了全校的观摩,我们真切的感受到了教研给我们带来的成功的喜悦。合作教研,让我们集聚了无限能量,让我们成就了这样的好课。

  二、“问题引领”,铸就高效课堂。

  “问题导学”模式是我区积极推进的一种教学模式,我们组在认真学习领会实质的基础上,努力在每节常态课中实践着探索着,在实践中,我们逐步看到了“问题”引领课堂的实质,并借着本学期我校组织的教学论坛这个舞台,与大家一起分享了我们在问题导学上,所积累的一些经验和做法。

  在这次的教师论坛上,我们组承担了“问题”引领高效课堂的讨论,这里更凝结着集体的智慧,靠得是组内教师的共同努力。我们组李莉雯老师作了本组的讨论记录,许力梅老师在红纸上写下了我们研讨的结果,我结合课例在大会上发言,总结出了问题导学的方式方法,如,科学设计“问题串”,引导多维思考;设计核心提问,深化数学思考;将问题细化,增强可操作性;抓住关键词,惜字如金;层层推进,规范完善概念。这都是我们平时教学实践的结晶,是我们共同的教学智慧和经验。

  三、依托课例,促进课题研究。

  《基于信息技术环境的有效学习研究》是我校承担的“十二五”规划课题,自课题实施以来,我们紧紧围绕“问题导学”的教学理念,利用我校信息技术的优势,积极运用信息技术服务于课堂教学,并开展了大量的研究工作,使课堂更为活泼生动,使教学更为有效。

  本学期我们组在信息技术的研究方面做了很多的实践,主要是针对白板教学。我们组李莉雯老师,承担了白板研讨课的评选,我们同样集聚了组内教师的智慧,在李老师初备的基础上,经验丰富的许老师在细节上给予了指导,作为教研组长我承担了白板课件的制作,又结合建英提出的一些有效的建议,共同打造了一节优质的白板课,虽然课刚刚录制完成,结果还是未知数,但这又一次体现了我们组团结向上,敢于挑战的精神。

  在今后的研究中,我们组教师一定会一如既往的在白板教学中共同研究,逐步积累教学经验,在“互动教学”上加强研究,形成自己的.一套有价值的理论。

  四、教案展评,智慧和精神共存。

  本学期,我校进行了第二届教案和作业展评活动,在活动中,我们看到了教师兢兢业业的态度,看到了对过程设计的独特的经验想法,看到了对新理念的学习和理解,看到了对学生的认真和负责。

  我们组的三位教师都能按照要求,对教学理念、教材分析、学情分析和设计意图进行认真地分析,结合学生的情况和课堂教学的实际,具体详细地书写教学反思,尤其是李丽雯老师到学期末已书写了满满的三本教案,许老师的教案书上批注了满满的自己独特的见解和经验,我也能在教学反思中认真的分析学情,找到差距和不足,改进自己的教学。

  每一次活动,对我们来说,都是一种促进,相信精神和智慧同在的地方,我们将会是最好的。

  五、积极组织学生竞赛,促进学生能力提高。

  本学期依据教学内容,我们年级组织开展了学生概念的专项竞赛活动,旨在掌握灵活的解题技巧,拓宽学生的知识面,开发学生的解题思维,提高学生的数学综合素质,同时,通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后进一步加强小学数学教研教改的研究指导探索一些参考依据。此次竞赛共有十六名学生入围,依据成绩的高低评出了三个奖项,提高了学生的竞争意识。

  虽然这个学期忙了点,但我觉得我收获太多了,备课思路转变了,教研给予我们无群的智慧。只要用心去做,我们的每节课都会是精品课。我们三位教师将一如继往,努力拼搏,提高自身素质,为学生营造发展的空间,让课堂更为高效!

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