小学的教研工作总结

时间:2021-08-31

小学的教研工作总结

  伴随着课程改革的阵阵热潮,我们即将辞去忙碌而又充实的旧岁,迎来崭新而又充满希望的新年。本学期,我在语文教研工作中围绕“渗透课改精神,让课堂焕发生命活力”这一目标,继续以课堂教学为重点,努力学习现代教学理论,积极开展语文课堂教学研究,现作如下小结。

  1、努力学习,不断提高思想素质。

  一个教师有什么样的教学思想或教学理念,会直接体现在一切教学活动中。平时我通过不断的学习,阅读一些有关教育思想或教育理论的书籍,不断接受新观念,充实完善自己的教学思想,树立了素质教育、终身教育、创新教育、社会化教育、未来教育等教育教学思想,并充分运用课堂教学的主渠道,灵活地运用多种教学方法,使素质教育、终身教育等落到实处。另外,通过网上浏览,不断地汲取教育经验。

  2、尝试创新,用全新的教育理念优化课堂教学。

  作为一名教师,我以课堂教学改革为己任,努力提高自身素质,积极探索新形势下的教学思路。我想主要表现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上,表现在课堂教学中不断摸索出全新的教学模式上。我积极向同年级的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

  为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

  3、积极撰写教学随笔

  学校要求教师多读书外,还要求教师撰写教学反思。我们虽然使用的仍然是旧教材,但也在实践着新课程的新理念,我能认真撰写教学反思,记下自己尝试新课程的足迹。

  4、优化课堂教学

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在语文课堂教学中,我尽量做到:

  1)课堂气氛民主。课堂上关注的是“这堂课怎么帮学生学”,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的能力,教师搭台让学生唱戏,有时甚至是学生自己搭台自己唱戏。把工作从“台前”走到“幕后”,成为学习的`帮助者,导航者。整个教学过程,将学生从被动地听、看,转变为积极思维的学习主体。

  2)学习的自主权交给学生。在教学过程中充分尊重学生的学习需求,充分发挥学生的主体参与精神。这种自主表现为:a.自主地选择学习的内容,如“挑你最喜欢的句子好好地读”。“用你喜欢的方式读。”“你最想看什么?”b.自主选择学习的方式,如自学、小组学习、朗读、表演或做画等。鼓励学生自我发现、自主学习,培养学生的独创精神,在探究性学习中发挥独立性、灵活性、预见性。

  3)善用“鼓励”。在教学过程中,运用鼓励性的语言,调动学生学习的积极性。一是鼓励提问,二是鼓励合作。

  4)重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

  5)注重课内外结合。美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天空。

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