最新小学五年级班主任的个人工作总结

时间:2021-08-31

  本学期,担任五年级班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都能顺利进行,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的进步,具体做法如下:

  一、创建和谐、积极向上的班风

  一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我们中队的理念是“班级是我家,建设靠大家”,每位班级成员都深知温馨集体要靠每一位同学的悉心经营,同甘共苦,也正是这种拼搏进取的团队精神激励着大家不断向前进,形成了一股强大的班级凝聚力。

  我们班级的学生热情大方、文明有礼。只要你到我班来,准能被同学们的热心所打动。只要谁有困难,大家都会马上热情地帮助他。谁在学习方面碰到问题,总会有人围在你身边耐心地帮助你解答。所以,整个班级就在这样一个和谐向上的氛围中成长着……

  我们班级的学生各有各的兴趣爱好,各有各的特长,各有各的思维方式,但是大家能共同和谐的学习生活,友好地相处,为了培养大家共同的兴趣爱好,形成良好的班级文化氛围。我们班级结合学校的“书香致远”活动,开展了丰富多彩的读书活动,这样既能培养学生的共同爱好,又能扩展学生的知识面,提高他们的文学素养。“图书角”收集了学生们喜欢的各类图书,每周二中午的午会课,是他们快乐阅读的时间。“名著欣赏”、“好书推荐”、“读书心得交流会”等等,新颖活泼的班级活动使学生在读书中获得了快乐,也在活动中,增长了知识。

  二、加强民主的自我管理

  我们班除了有着良好的学风班貌以外,还有一套比较完善的班级管理制度。每学期开学,我们都会根据班级的实际情况讨论制定“班级公约”,有了这个公约,同学们就明确了目标,并能自觉地遵守。

  班级实行的是小队评星制,每一周我们都将根据“星星榜”上每一个小队队员的星数统计出本周的最佳小队,由于把个人与小队相联系,把小队评星与学校行为规范评比相结合,大家把集体荣誉看得很重。小队长俨然成了每一个小家庭中的“家长”,不论哪一个队员掉队了, 小队的成员都会义不容辞地担当起责任,帮助他共同前进。只要有进步,就能为自己和小队加上五角星。良性的竞争激励着每一个队员学会自我管理,激励着每一个小队长学会管理队员。自我管理促使每一个队员不断进步,促使每一个小队不断前进,更让我们这个集体变得更上进,更和谐。

  走近这个集体,不仅能感受到强烈的集体荣誉感,更能感受到队员的自主管理能力。班里实行了“值日班长轮流制”,一开始,先由班里的队干部轮流当值日班长,每天记录班级的各项评比情况,以及好人好事。后来,我们对“值日班长轮换制”进行了改革,为了更好调动后进生的积极性,我们把值日班长的任务交给了那些渴望表现自己,但又缺少信心和自控能力的后进生。每周我们会选出上一周有进步的或表现较好的后进生,挖掘他们身上的闪光点给予肯定,再选出进步最大的一名学生来担任值日班长。这样一来大大提高了学生的积极性。班级就是一个大家庭,大家都是这个家庭的一个成员,人人做家里的'主人,每人都要来管理好这个家,才会使这个家变得更好更强大。

  班级的队干部是这个集体的中坚力量。每回队干部竞选时,队员们都会认真准备,上台演说,再由大家进行民主选举,当场唱票。由于是我们自己选出的队干部,所以大家格外信任他们,而这些当选的队干部更是珍惜这次机会,在各自的岗位上默默地为大家服务,因为他们知道当上队干部既是一种光荣,更应该以身作则, 成为老师的好帮手,队员们的知心朋友。每一个队干部各司其职,每一个队员各尽其能,在学习活动中,我们感受到了集体的力量,感受到了帮助别人的快乐,更感受到了自我管理的民主快乐。

  三、丰富多彩的各项活动

  我们班级的学生都很积极活跃。只要学校有活动,同学们便会争先恐后、踊跃报名,积极参加学校组织的每一项活动。如:学雷锋活动中,我们开展了摘抄雷锋日记、撰写读后感和影评,以及“今天我们怎样做雷锋”的大讨论。学生们还自发的清楚教室卫生死角,擦除墙壁上的脚印。植树节,我们开展了“我为学校添绿”的活动,学生纷纷带来了花草来美好教室,大家自觉地养护花草。本学期,我们还开展了“美丽中国梦”的主题活动,大家不仅制作了风车,还积极为学校、社区、徐汇区献计献策。此外,在法制故事比赛中,我们班的几个大男孩也积极排练小品,获得了学校一等奖的好成绩。本学期,我们乐智五(2)班还获得了“徐汇区雏鹰中队”称号。

  此外,学校的各项活动,也都有我们班学生活跃的身影,OM亲子擂台赛上、各项绘画比赛、合唱比赛、DI比赛、运动会,我班的同学都有比较出色地表现。……在一次一次的活动中,我们的学生不仅增长了见识,而且还锻炼了各种能力。

  班集体的凝聚力在集体活动中形成、巩固和发展,学生在活动中感受到班集体的存在、欢乐和温暖。这样,当学生将个人利益和集体利益联系在一起时,集体荣誉就像一条无形的精神纽带把全体学生连结起来,在“为集体争光”的心理驱动下,班集体的凝聚力也就更加巩固、稳定和持久,这就为培养良好班风奠定牢固的思想基础。

  五(2)中队是一个快乐的集体,因为我们有一群虽然稚气却充满理想和自信的小雏鹰。在五年的学习生涯中,我们彼此帮助,彼此鼓励。在活动中,队员们更勇敢了,也更团结了。每一次的成功都凝聚着队员的智慧和力量;每一个荣誉都闪耀着我们创新的火花。相信将来这些小雏鹰们一定会在蔚蓝的天空中展翅翱翔。

  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

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