《桂林山水》教后总结与反思范文

时间:2021-08-31

  昨日第一次试课——《桂林山水》。今日静坐,细数收获。

《桂林山水》教后总结与反思范文

  《桂林山水》是一篇著名的且很具有代表性的写景文章,在我上小学时,它就在语文课本里李,二十年来几经删改,依然在册,可谓是风雨屹立不倒。自然,是很有它的妙处的。文章脉络清晰,总分总结构显而易见。第二、三自然段分别描述了漓江的水和桂林的山。二三两段段式相仿,分别总结漓江水的“静清绿”、桂林山的“奇秀险”。排比与比喻相结合,将桂林山水之美描写的淋漓尽致,令人神往。作为一篇非常有借鉴意义的写景范文,仿写自然显得很迫切了。

  课是在寒假里就开始构思的,其实原本不喜欢这样的文章——老树难开新花。毕竟是公开课,上一节众人都上过的课,且上的完全没有新意,是一件很遗憾的事情。但是考虑到还要延续上学期的讲学——仿写,不得不选择这篇文章。备课时查阅了很多资料,也借鉴了很多构思。最终,在一日日的琢磨中,这一课的设计,像是从指尖流泻,自然而然的就呈现了。

  我是这样设计的:一、导入,介绍桂林一名的由来,激发学生兴趣。紧接着复习词语。二、细细研读第二自然段。对于“静清绿”三个特点,我用了对比的方式让学生明白原文好在哪。这样最容易惊醒那些躺在原文里不思考不品味的孩子了。用我们平时的俗话,来替换原文,原文之妙,则显而易见。三、仿写片段。学以致用,现学现用。用排比和比喻的修辞手法,描绘我们的校园。这样与本单元的大作文相结合,到写大作文的时候,会容易许多。

  想象总是美好的,但现实总不会是完美的。起初,很紧张,紧张到粉笔断了两次。作为上岗10余年的“老”教师,我有些汗颜。这也正说明,人都需活到老,学到老,实践到老。谁都不能躺在舒适区,不求上进,不屑奋斗,否则生活一定把你狠狠甩掉。上课伊始的紧张,到后来逐渐放松,适应了,也还觉得可以把控,至少头脑清晰,不至于语无伦次。另外,对于是否需要归纳段意、文章结构,大家都建议放在第一课时,决定采纳。赵主任提到的创设情境,也想尝试。还有王主任说讲解水的特点部分,太过迂回,下次也决定换个方式再尝试。所谓试,就是找出问题,解决问题的过程。

  那么,下周二见吧。