中考各科复习方法及建议

时间:2021-08-31

中考各科复习方法及建议

  在这段备考时间里,如何复习才能有效地查漏补缺?在复习时应把握不同科目的重点。下面和小编一起来看中考各科复习方法及建议,希望有所帮助!

  语文

  巩固基础知识重视专题性复习

  语文是中考第一科,考试感觉的好坏会影响到后面科目的考试心态。对于第一科,既要重视,也不要过于紧张,充满自信,从容应考,才是最好的状态。

  首先,现阶段复习最重要的是巩固基础知识,夯实基础,特别是默写、文言文等学生最容易忘记的东西,要反复加强记忆。

  其次,还需要注意做专题性复习,比如文言文专题,拼音、成语、病句专题等。每位考生都应将这些专题扎实地复习一遍。同时,每个考生都应该树立起考点意识,练习的题目不要贪多,必须精练,通过练习总结出每个考点的答题方法,及时查漏补缺。

  要养成科学规范的答题习惯,先易后难——简单的先做,把能拿到的分数先拿到手,难一点的就暂时跳过去,尽量保证写作文有充足的时间。答题时还要注意规范,默写题尽量用正楷字,不要连笔;现代文答题罗列要点要清晰,可以用分号或者序号。

  最后,语文科目的考试要特别注意合理分配时间。作文在本科目中占“半壁江山”,要引起考生足够的重视,必须认真审题、构思和书写,发挥出自己的最高水平,所以通常要留有50分钟左右的时间来写。

  英语

  回归基础编织知识网

  英语备考总共进行三轮复习。第一轮重在夯实基础,把初一到初三的知识点进行详细总结、拓展和延伸。这一轮复习应该在4月中旬结束。第二轮则以专题复习为主,关注各个语法专题以及试卷结构中各类题型,侧重解题技巧的.传授和策略的指导。最后一轮复习则是强调综合训练,加强考生的薄弱环节。多做模拟试题、往年优秀的真题。

  在最后两个月的关键时期,需要回归基础知识,要扎实推进对各项基础知识的复习,包括词汇、知识点的积累和语法的记忆。中考考的知识点非常广泛、全面,把知识网编织得越宽、越大、越密,才能做到万无一失。

  在最后的冲刺阶段,有以下几点备考建议:首先,需要每天按照自己的计划背诵单词和词组。词汇的积累是备考的关键。

  其次,要每天坚持做听力、完形和阅读练习。每天早上可以利用15分钟左右的时间做听力模拟训练。听完之后,及时理解听力材料。有必要的话,对比较难的听力材料进行精听。而完形、阅读的训练需要在限定的时间内不断地提高解题能力。

  再者,需要注重对错题的深入思考和总结,善于提问,提高解题能力。同时,大量背诵不同话题的优秀范文也是必不可少的。

  数学

  熟练解题方法加强练习压轴题

  根据最近几年南宁市中考数学的命题趋势,一般难题出现在选择题、填空题的最后一小题,以及解答题的最后两个大题。所以,考生既要提高基础题的解题速度和准确度,又要确保基础题不丢分,如果容易做的、会做的题目丢了分,做出了难题来也很难获得A+。

  要做出压轴题,应先精做南宁市近几年的中考真题,了解南宁市中考压轴题的常考问题,再找类似的题目练习,弄清压轴题的解题方法。一般压轴题会涉及多个知识点、多种数学思想方法,或者是多个知识点的交汇,解决这类问题所用到的知识还是同学们学过的基础知识。数学备考阶段,首先应跟紧老师进行知识点的梳理,理清知识点间的联系,形成完整的知识体系。本阶段的复习,要注意熟记公式、公理、定理,挖掘知识的广度和深度,重在熟练解题方法,理解每种解题方法的内涵及适用的题型,提高解题速度。在此基础上,再根据自己的薄弱知识点,有针对性地加强练习。

  其次,同学们可以精选一些中考模拟卷,完全按照考试的时间和书写要求,在两个小时内完成。这样的模拟考,最好每周自我训练一次。通过模拟题的训练,学会统筹安排考试时间。

  最后阶段复习一定要回归课本。中考题中有些基础题是课本上的原题或改造的题,有的大题虽是“高于教材”,但只是课本中题目的引申、变形或组合,课本的例题和课后练习题都是很经典的题目,值得反复研究。

  化学

  构建知识体系关注实验探究

  今年考试说明与去年基本保持一致,不过“化学与社会发展”模块的分值比例有所提升,由去年的10%提高到12%,这就要求考生注意关注化学与生活,特别是社会热点,如禽流感、塑化剂等等。

  在复习阶段,考生要以新教材为本,以课程标准、考试说明为依据,夯实基础,抓好主干知识,重点知识。如常见物质(酸碱盐等),重要规律(质量守恒定律等),重要概念(宏观方面、微观方面),重要反应原理等。

  要注重整理整合各重要知识点关系,构建主线明确,次线清晰的知识体系。如氧化物、酸碱盐之间的转化关系,基于C、O元素的各物质关系,以及以溶液为核心的相关知识点关系等等。

  要关注实验,总结规律。实验题特别是综合性实验探求题,是近几年的热点,也是难点,这类题既考查反应原理、装置连接、还着重考查探究过程中思维的形成与发展,这就要求教师要注意挖掘课本上的实验题材。如果条件允许,学生最好再把课本中的实验都动手操作一遍。

  还要进行适量的模拟训练。有针对性地对“读题——析题——答题”这三个环节的基本功进行训练,同时注意训练化学语言的规范性、准确性。另外,针对模拟训练中的失分点,最好能回归课本,找出课本知识的盲区,查漏补缺。

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