《统计》教学设计

时间:2021-08-31

《统计》教学设计

  教学目标:

  1,通过练习与应用,使学生进一步提高运用统计知识,解决简单实际问题的能力,进一步发展统计观念。

  2,通过探索与实践,使学生体会统计的广泛应用价值,感受数学与其它学科的联系,感受学习数学乐趣,树立学好数学的信心。

  3,通过评价与反思,使学生进行反思和自我评价,促进学生良好学习习惯的行成。

  教学过程:

  一,练习与应用

  1,出示第4题。

  2,用什么方法调查

  3,提出要求:

  (1)每人只能选择一个喜欢的电视节目。

  (2)在调查中每位同学都要做好记录。

  4,学生独立完成,展示作业,集体评价。

  5,在小组中看图提出问题,互相解答。

  二,探索与实践

  1,完成第5题。

  提出要求:

  (1)应按题目要求的时间及时测量蒜叶的长度。

  (2)每个蒜头长出蒜叶可能不只一片,测量时应该测量最长的那片。

  (3)以"厘米"为单位测量,测量结果应精确到十分位。

  2,完成第6题。

  分组开展活动。

  提出要求:先在正方形的六个面分别写上"1""2""3";再轮流再桌子上抛20次。其余同学帮助记录,最后分别进行整理,独立完成统计表和条形统计图。

  四人抛正方形木块的'结果有什么共同的特点

  哪个数朝上的次数最多 哪个数朝上的次数最少

  讨论:产生这种现象的原因是什么

  三,评价与反思

  了解各项评价指标的意思,在小组中自我评价及同学互评。

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