本大周开学，岩岩没带语文课文。询问才知被他的父亲给撕了。为什么？岩岩说，是因为他写作业时字迹潦草。我有些愕然，怎么会有这么暴躁的父亲。

　　我当时就联系岩岩的父亲，可是电话没打通。过了三四天，仍不见动静，我再次拨通电话，仍没人接。晚上发来短信，“你是谁？”我回复说明我是岩岩的语文老师。半个小时后，电话响起来。在通话中我了解到了事情的来龙去脉。

　　原来，因为大雪停课父亲怕岩岩会忘记功课，让他在家自己复习，可是岩岩不买账，作业不认真。父亲先是让他清雪想通过有强度的劳动来教育他认真学习。没起作用，父亲只好看着他学习，又见他字迹潦草。于是就把课文给撕掉了。

　　其实，我想让他来校和他面谈的。可是他并不打算来学校，只是问我，岩岩没有课本是不是很着急。而且还让我要求岩岩写一篇《笔杆与锨把》的文章，来检验一下他的教育效果。我和感叹他的用心良苦。

　　第二天，来到学校，我把岩岩找来。先把他父亲的良苦用心说给他听，然后把父亲的作业布置给他。岩岩听了《笔杆与锨把》的题目，一头雾水，问我：“老师，怎么写呀？”我给他说明父亲的用意，是想让他通过劳动与学习的对比，来感受学习活动要比劳动轻松。他听后看上去似懂非懂的，可是也没说什么。下午放学，岩岩又来找我：“老师，我实在是不知道怎么写？”“那就先放放吧。”岩岩听后开心的笑了。

　　望子成龙是所有父母的心愿，可是，欲速则不达的更比比皆是。无论是父母也好，还是老师也罢，我们有时候是不是也都像岩岩的父亲一样。可是我们可能忽略了一点，这样的暴行，是让孩子暂时的屈服于你的淫威之下了。这样的教育会给孩子带来什么呢？在你怒发冲冠时，孩子在恐惧的心理状态下会表现得异常乖巧，所以对你的要求百依百顺。看到孩子这样的表现，我们可能会麻痹的认为我们成功了。这种成功的快感可能会让我们反复的运用这种简单而粗暴的教育行为。相反要想得到更好的教育效果，则不如静心分析情况，冷眼看待事情，恰当运用他们的恐惧心理，实施教育和激励。暴力是当时的，教育和鼓励是长期的。我更希望这样的暴行尽量少用，甚至不用，因为这样的做法，负面影响会更大一些。孩子更多的是需要鼓励、教育、引导，我们对孩子要有耐心和信心。教育孩子不是一蹴而就的事，我想涓涓细流注入心田，才会开出更美的花吧！