谢柳:现代教育技术心得体会

时间:2021-08-31

谢柳:现代教育技术心得体会

  当我们有一些感想时,可以记录在心得体会中,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编收集整理的谢柳:现代教育技术心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  随着信息时代对人的素质的要求,广大教师掌握现代教育技术的理论和实践,这是时代的要求和历史的必然。目前随着新课程标准的实施,教师对于信息技术的应用程度已经不再停留在浅层次的理论学习上,大部分老师能结合自己的学科,与信息技术进行有效的整合,利用信息技术不断改进自己的课堂教学。经过学习,有以下几点认识。

  一、现代教育技术与教育技术、电化教育间的区别

  当前在很多教育教学文献中,教育技术、现代教育技术和电化教育这三者或混为一谈,或相互排斥。这造成很多教师认识上的混乱,阻碍了现代教育技术的正确运用。通过“电化教育”和“现代教育技术”的对比,可以看出现代教育技术中包含了电化教育的理论和实践。从理论对实践的指导意义上看,现代教育技术的理论对教育实践的指导性,特别是对当前实现教育观念的.转变,能更有效地促进素质教育的实施,因而应该把电化教育熔入现代教育技术之中,实现由电化教育向现代教育技术的转变。

  二、现代教育技术的实践探究

  理论和概念的理解,最终是更好地为教学实践来服务。例如由我制作的数学课件《长方体的体积》,在实际教学中取得了较好的效果。在没有现代教育技术的情况下,教师只有口传说教,学生无法体会知识情境,所以只会形成一个模糊概念。因此在我在设计课件时着重注意了以下几个问题:①巧妙地设计知识导入。这样非常自然地便切入了本课的主题,学生同时感觉到亲切、新鲜,对新知识也产生了浓厚地兴趣。②体积计算公式的推导过程是本节课的重点和难点,我在课件制作中用多媒体、电脑动画加以表现,加深了学生印象和感官的刺激。③学练结合、锻炼学生的能力。我在课件结尾的知识反馈部分,设计了两道练习题,一方面巩固所学的体积计算公式,另一方面引导学生学以致用、理论与实践相结合。④对课件本身而言,我注意了技术性和艺术性相结合问题。技术性就是要解决要表现的内容要操作方便、流畅,画面要清晰有质量且交互性要强。艺术性就是要使画面、场景设计合理、美观但绝不喧宾夺主。

  三、经过一段时间的学习实践,收获是非常大的,我可以从中体会应用现代教育技术的许多好处和优长。

  ①改善学习环境,多媒体教材以图文声像并茂的方式为学习者提供知识、提供示范、提供练习。这些均能有效地提高学习者的趣味性和启发性,增大学习者视觉和听觉的传递信息比率,从而更加有效地提高工作效率,缩短学习时间,增强学习效果,并有效地培养和促进学习者的思维创造力。

  ②丰富信息资源,在网络的教学系统中,存储着专家、教师和计算机人员共同开发的大量数据、资料、程序、教学软件等,共同形成一个特大型的资源库,融为一个信息的海洋。

  ③扩大教学规模,信息技术通过卫视可以把远距离的课堂搬上屏幕,走入千家万户;局域网和国际互联网的使用,可以使教学走出校园,冲出国界。现代教育技术将使整个教学活动,从教育者、受教育者直至教学资源的使用过程,实现社会化;使传统的学校走向社会,走向家庭,走向信息技术存在的任何地方。

  ④促进相互交流,在传统的课堂教学中,大多数教师没有机会和班级的每个学习者进行交流。这个问题在网络教学中可以得到很好的解决。教师利用网络反馈原理,积极接受学习者反馈回来的信息,适时调整有关信息,以便使学习者和环境之间的相互作用,按照教育目的规定的方向发展。另外,教师可以选择任意一个学习者或学习组与其进行研究讨论,可以指导每一个学习者进行操作,可以将某个学习者的屏幕内容传播给其他学习者观看。

  ⑤便于个别化学习,在传统的课堂教学中,教学内容、教学进度普遍存在“一刀切”现象,致使学习者有的“吃不饱”,有的“吃不了”,严重影响了学习效果,制约了人才培养。网络教学克服了这个弊端。在网络教学中,学习者可以根据个人的学习基础、学习进度和学习中的疑难,选学相应的学习内容,及时寻求教师的指导与帮助,真正实现个别化学习。另外,从宏观上讲,网络教育还可以实现教育个性化。每一个人都可以根据个人的天赋、爱好,选择自己的学习目标、学习内容、学习方式和学习时间及地点。

  当代教师,特别是我们农村地区的教师,要想紧跟社会发展的脚步,就必须运用现代的教育技术进行新一轮的教学。

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