《让心灵洒满阳光》的读书心得

时间:2021-08-31

《让心灵洒满阳光》的读书心得

  一天,一位家长递给我一本书,说是本县城关中学 陈建仁老师的著作,很值得一看,推荐给我看看。本县教师的著作?这会是一个多么了不起的老师啊。在我心目中能在报刊杂志上发表文章的老师已经很厉害了,何况是出版一本厚达两百多页的著作呢。他该会是一位怎样的老师啊?他的著作里又都会记录些什么?我的好奇心瞬间萌发,翻阅起这本以蓝天上飘着几朵白云为封面的《让心灵洒满阳光》。

  这是一本班主任工作专著,它凝聚着作者“用心教书,用爱育人”的心血结晶,见证了作者二十一年来班主任工作的酸甜苦辣、风风雨雨。一路艰辛,一路成长,一路欢歌,一路播撒,一路收获。它记下了班主任工作的点点滴滴,见证了作者与学生共同成长的感人故事。在这期间,他在“用心教书,用爱育人”的教育理念指导下,爱——从包容开始,走进孩子的心灵;细心观察,耐心引导,精心管理,潜心育人。

  “班主任”对于学生与教师而言,都是人生中一段重要的生命记忆,是他们生命有意义的构成部分。对于学生而言,班级群体的建设,直接影响学生当前乃至今后的多方面发展和成长。对于班主任而言,班主任工作是其职业生活的重要的构成部分,它的成效,直接影响教师对班主任工作的感受、态度和专业水平的发展,乃至于生命价值的体验。《让心灵洒满阳光》全书,字里行间渗透着一位班主任工作者对教育本质的诠释,对教育事业的追求,对学生诚挚地关爱。作者坚持“德育为先,育人为本”的教育理念;他的工作充满了教育智慧,体现了一位班主任深切的人文情怀和踏实的求实态度;他将建构主义理论、多元智能理论、教育心理学、教育管理学等理论研究成果作为班主任工作的理论支撑,通过一个个“教育故事”,一个个“成功案例”,展示着班主任工作的创新意识和教育智慧,营造着师生共同成长的“情感”场,让师生在精神对话中享受人生的幸福!

  我一边读着《让心灵洒满阳光》一边思索着自己的班主任工作。

  首先要从“爱”出发,“爱”是一切的起点。用爱的情感这把钥匙,开启学生智慧的大门,培养与陶冶学生的道德情感,激发学生积极向上的情绪,促进学生的全面健康成长。

  1、关心孩子。爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心了解每一位学生。作为一名班主任,始终要把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾说过:每个人的心里都埋着一团火种,只要善于播弄,它就会熊熊大燃烧。“我们的教育对象是八、九岁的孩子,他们天真烂漫,活泼好动,处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每棵幼苗都茁壮成长,这是我做班主任的信念。

  2、走进孩子。低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,请他们教教老师这件新玩具怎么玩,问问她这年漂亮的新衣服是谁给买的,问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的,告诉他他这几天进步了,跟他讲讲今天和同学吵架不应该……,在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,收到的效果会很好。

  3、宽容孩子。我还觉得,班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,要经常想起一句话:假如我是孩子,假如是我的孩子。以此来鞭策和启示自己。每次,当孩子犯了错误误时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思考:如果我是孩子,我是不是也会像他们一样做?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途径?于是,在这样的前提下,孩子的`调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。

  4、表扬孩子。对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说:“你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了!……”当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家时说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天在家表现也会特别好。

  还是那句话:爱是相互的。在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是成倍的纯真的爱。

  班主任工作平凡而充实,辛劳而快乐,艰难而幸福。让班主任工作充满生命活力,成为师生提升生命质量,创造幸福人生的精神家园吧!要想做一个幸福的班主任,就要能为学生创造幸福;要培养学生健康人格,首先自己应是一个具有人格魅力的人。愿我们以健全的人格魅力来影响和教育我们的学生。用我们爱的情感,用我们的教育智慧,用我们的责任奉献去开创班主任工作新的辉煌!