我眼中的孩子是敏感的教育心得

时间:2021-08-31

我眼中的孩子是敏感的教育心得

  四岁的东东和阳阳在同一个班上,由于他们的父母都是一个单位的同事,因此两个孩子的关系显得比别人更亲近些,我眼中的孩子是敏感的。冬冬的性格外向,活泼,一双大眼睛,虎头虎脑的,特别招认喜欢,而阳阳呢?虽然很聪明,但由于体弱,性格显得比较内向。平时也不太多言语。有一天,阳阳回家问妈妈:“妈妈,什么叫小可爱?”妈妈说:“小可爱是说小孩子很讨人喜欢。”阳阳想了想说:“妈妈,我是不是小可爱?”妈妈说:“当然是了,小孩子都是很可爱的。”阳阳说:“那为什么王老师总是叫冬冬小可爱,而只叫我的名字呢?”阳阳妈妈一时无语。

  看来老师一声亲切的称呼,已使孩子感受到自己在老师心目中的地位是有差别的。我们不要惊讶孩子的这种感受。因为他们心是敏感的。

  成人在实现自我价值时强调的是公平竞争的原则。孩子做为一个社会的人,一个具有独立人格的人,也享有获得老师公平的、公正的爱的权利。近年来,随着新教育观的建立,不少老师已明确认识到教育孩子首先要关心爱护孩子,但在爱的程度上却存在着这样或那样的偏差。我曾经对72名大班幼儿进行过这样的访谈:“你最喜欢老师对你做什么?”和“你不最喜欢对你做什么?”其中有近1/3的幼儿提到:不喜欢老师对自己的忽视。具体表现为:有活动总是请别人参加,不请自己。在师幼互动的观察中,我们也发现有的老师遇事总是请班上几个能干出众的孩子。给其他孩子造成不公正的印象:老师又请他(她)!而这些孩子在完成老师交给他们任务时,目的`并不明确。因此,老师对他们的爱,给他的机会变成了孩子的一种特权,进一步加深了这种不公正。难道这一切与老师的言行无关吗?

  我们说关爱是重要的,但偏爱却是不可取的,教育的公正性就在于给每个孩子同等的教育机会,同等的发展机会。

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