英语课程标准学习心得

时间:2021-08-31

英语课程标准学习心得

  实施新课程标准以来,英语阅读教学面临着巨大的改革。在思想上给广大教师起了指引作用,,知道以后英语阅读教学的路该怎么走 ,结合我国实际国情和我国的初中外语阅读教学的实际情况;在体系上的安排上,它和小学英语教学衔接,根据各地实况适当调整相应学段英语课程的标准。

  一、 基本教学任务

  激发和培养学生学习英语的爱好,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生把握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

  二 、基本理念

  1、面向全体学生,注重素质教育

  2、整体设计目标,体现灵活开放

  3、突出学生主体,尊重个体差异

  4、采用活动途径,倡导体验参与

  5、注重过程评价,促进学生发展

  6、开发课程资源,拓展学用渠道

  三、 课程目标的内容标准

  由语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化五个要素组成。

  情感包括兴趣、态度、动机、自信和意志等,在语言教学中关注学生的`情感,解决学生的情感问题,不仅有利于提高学习效果,而且有利于促进学生的全面发展。为此,新英语课程标正确定了各个级别的情感发展目标。

  目标描述关于读的要求:

  一级 能看图识字 能在图片的帮助下读懂简单的故事

  二级 能认读所学词语 能读懂教材中简短的要求或指令

  能借助图片读懂简短的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯

  三级 能读懂简单故事和短文并抓住大意

  除教材外课外阅读量应累计达到4万词以上

  四级 能读懂说明文等应用文体的材料

  能从简单的文章中找出有关信息,理解大意

  能根据上下文猜测生词的意思 ,能理解图表信息

  除教材外课外阅读量应累计达到10万词以上

  五级 :能根据上下文猜测生词和构词法推断、理解生词的含义

  能理解段落之间各句之间的逻辑关系

  能找出文章中的主题,理解故事情节,预测故事发展的可能结局

  能读懂常见题裁的阅读材料

  能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息

  除教材外课外阅读量应累计达到15万词以上

  六级:能从一般文字资料中获取主要信息和观点

  能根据上下文和句子结构猜测词义

  能根据上下文线索推理、预测故事情节的发展

  能根据阅读目的确定不同的阅读策略

  能根据不同信息渠道查找所需信息

  除教材外课外阅读量应累计达到20万词以上

  七级:能从文章中找出有关信息并能摘录要点

  能理解文章主旨、作者意图

  能提取、筛选和重新组织简单文章中的信息

  能利用上下文的线索帮助理解

  除教材外课外阅读量应累计达到30万词以上

  八级:能理解文章中不同的观点与态度

  能分析与理解句子结构以及难句与长句

  能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品

  除教材外课外阅读量应累计达到36万词以上

  九级: 能阅读一般的英文报刊杂志,获取主要信息

  阅读一般英语原著,抓住主要情节,了解主要事物

  能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象

  有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯

  学习心得

  义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生学习英语的兴趣,尤其是英语阅读的兴趣,帮助学生树立学习英语的自信心,养成良好的阅读学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力, 重视“语言运用”(Language Use),以促进学生整体素质发展为根本,注重学生在技能、知识、情感、策略和文化素质等各方面的综合发展。 针对九个级别的读的能力要求,设法让不同学生达到不同级别。扩大词汇量,并不意味着增加学生的学习负担,关键的问题是学生究竟用怎样的方式接受和使用词汇。 老师应指导学生正确应用学习策略。培养学生良好的阅读习惯,“授之以渔”使学生自如运用阅读策略,根据不同的文章题材,选用不同的阅读方法,但无论采用何种方法,其目的都在于让学生通过阅读捕捉主要信息。