变色龙课后反思心得

时间:2021-08-31

  为方便教师更好的教学,今天,小编给大家整理了变色龙课后反思。《变色龙》通过一只小狗咬了金银匠的手指,巡官走来断案这样一个滑稽的故事,把讽刺的利刃对准沙皇专制制度,有力地揭露了反动政权爪牙们的无耻和丑恶。通过变色龙课后反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。一起来看下吧!

  变色龙课后反思由小编整理,仅供参考:

  变色龙是一篇非常有趣的科普文章,作者用叙事的形式来介绍变色龙的特点,让学生在生动的故事中学到知识。因此,在学生自主学习的过程中,我抓住“变色龙的特点”这一主线让学生自己去感悟本篇的语言特色。

  首先让学生解决提出的问题:“变色龙有哪些特点?”学生很快找出来是三个方面:外形、捕食、变色。这是整体教学。之所以抓住这个问题,而没有抓住文章的写作顺序,是因为变色龙的特点是全文的灵魂,抓主枝弃旁枝,既节省了学习时间,又提高了学习效率,这也是教师应该教给学生的。

  接着让学生围绕着第二个问题自己进行学习:作者是怎样表现这些特点的,自己动手写一写批注。这是学生对文章的语言学习的过程。这个过程中需要学生自我感悟,也需要教师的引导。本文我进行引导的主要是三方面:

  一、 变色龙的外形描写的前后比较

  变色龙外形的描写作者用第七节和第九节两段文字进行叙述。第九节是具体描写,学生自己就能找到了描写的顺序和颜色、形状的词后,完成学习任务。但对外形两段前后写作的用意,学生是不会提出这样的'问题,就需要教师的引导,帮着学生体会。

  二、运用朗读理解“绘声绘色”。

  第十一节是中非工人朋加沙向我们介绍变色龙眼睛的特点,课文用“绘声绘色”一词来形容朋加沙的介绍,而这段文字并不是太好读。因此,结合第一课学习的“娓娓动听”一词理解“绘声绘色”,在范读的基础上让学生去练习朗读。学生在反复的诵读时,既把课文读好了,

  三、结合文章落实“名副其实”的意思。

  十四小节较为详细地叙述了变色龙变色的经过,学生通过读就可以理解“名副其实”整个词的意思,但是落实到具体字上,就有难度。这个词语中,“副”的意思是最难懂的,通过可以知道是“符合”的意思。知道这个关键字的意思,再去结合课文朗读,学生很快会明白“名”指的是“变色龙”的名字,“实”是指课文中叙述的变色的过程。最后,我又写了“名不副实”这个词语的意思,学生很快就能明白,说明对“名副其实”真正理解了。

  以上就是小编分享的变色龙课后反思的全部内容,希望可以帮助教师们做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

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