夏天教案设计心得借鉴

时间:2021-08-31

  第二教时教学设计

夏天教案设计心得借鉴

  .教学目标:

  1.认知目标:品词析句,理解课文3-6自然段。

  2.技能目标:(1)学会有感情地朗读课文,并能背诵写雷雨后的几段课文。

  (2)能仿照课文的句式把句子写具体。

  3.情感目标:(1)感受课文描绘的自然美、语言美、受到美的熏陶。

  (2)培养学生欣赏大自然美景的情趣。

  4.养成目标:学会运用多种阅读方法,养成鉴赏、积累好词佳句的习惯。

  二.教学重难点:

  通过感情朗读,欣赏雨后的美丽景色,理解雷雨给柳叶、小花、小鱼及人们带来的快乐,感受文章的语言美。

  三.教法学法:

  多媒体辅助教学

  读读悟悟

  自主学习

  四.课前准备:

  1.布置学生注意观察夏天雷雨前后及雷雨时的景象。搜集有关雷雨后景色优美的好词佳句、诗歌文章。

  2.课件(雷雨时,雷雨前后美景及课文句子)

  五.教学过程:

  (一)感受夏天雷雨前的闷热

  1.背古诗、儿歌、绕口令.

  (二)谈话揭题

  小朋友们,背了上面几首诗和儿歌之后,你有什么感受?(热,热锅上的蚂蚁,像在火炉旁)现在你最想干什么?这节课,让我们一起走进夏天,去欣赏雷雨时,雷雨后的特有景象吧!

  (三).品读第3自然段,体会雨大

  1.小朋友,你们看,一场大雨快来了。

  (课件演示:乌云、雨声、雷声等雷雨的实况)

  2.说说你看到了什么?听到了什么?

  3.看来就要下一场大雨啦!书上是怎样写下雨的?请自由读读课文第3自然段,

  用划出写下雨的句子,并大声读一读。

  4.出示:

  哗!哗!哗!大雨快活地下。

  <1>读一读写下雨的句子,告诉大家你读懂了什么?

  (板书:哗!哗!哗!)

  <2>谁能读出雨大的感觉?自己试一试

  (谁能读得更大一点!)

  <3>除了大雨,还有谁会快活?你能看着雷雨前的的景象用这个句式说一说吗?(同桌讨论)

  多媒体演示雷雨前景象及句示

  _____热得_____。下大雨了,它真快活。

  (当学生说出地上、水中、天上的事物时,教师逐个板书:热!热!热!)

  <4>让我们在一起快活地读一读吧!

  (四)品读第4、5、6自然段,体会雨后美。

  1.雷雨过后,景色可美了让我们去欣赏一下吧。

  (1)自由读读课文第4、5、6自然段。用~~找到你最喜欢的一处景色。

  用你最喜欢的方式读一读,待会儿咱们来交流这个问题:你为什么喜欢?

  (2)反馈:

  ①太阳又出来了,天边挂起一道彩虹。

  (联系《虹》体会彩虹的色彩美,形状美)

  喜欢这一句的小朋友一起把句子读好。

  ②柳叶,小花滴着水珠,像刚洗完澡,多干净多精神。(课件展示)

  刚洗完澡的柳叶,小花真有精神,笑咪咪的,他们在说些什么呢?

  (想象说话)

  你认为读好这个句子要读好哪几个词?

  (让学生自己体会后说一说)

  同桌比赛读(说说你应该向他学什么?)

  读到这儿,老师相信大家一定能把句子背下来,谁开个头?

  (个别试背愿意背的齐背)

  ③湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴。

  你能用谁干什么说说这个句子的意思吗?

  出示:湖里,小鱼在游。

  比较读读,这两句句子有什么不同。

  (书上这一句摆着尾巴把怎样游写具体了。多高兴把游得怎么样?写具体了。写出了小鱼很活泼,很高兴。)

  你能用这个句式看着书上的图把这两个句子说具体吗?选一句说一说。

  出示:

  天空中,小鸟在飞。

  湖面上,人们在说。

  你能找个朋友边做动作边读读这一句?

  试读──个别读(配上动作)──齐读(配上动作)

  ④水像面镜子,照着天,照着桥,照着那队过桥的小学生。

  男生读──女生读──

  喜欢这一句的站起来读一读。

  湖水很清很清,它还照着什么?用书上的照着......照着.......

  说一说!

  (柳树姐姐婷婷玉立的身影,刚洗完澡的大山,天空飞过的小鸟......)

  师:这么美丽的句子,用线型读,师边打手势边范读

  (指名读──齐读)

  ⑤啊!像一群小鸟飞过雨后的彩虹。

  师:有没有不明白的地方?

  生质疑:

  什么像一群小鸟飞过雨后的彩虹?......

  课件点击小鸟、彩虹指谁?

  (体会飞的快活。)

  指导读好啊(发自内心的快活)

  (个别读范读齐读)

  (五)指导背诵4-6自然段

  1.雨后的景色真美呀!让我们再去欣赏一下吧!

  课件展示雨后美景。(板书:美!)

  2.美的语言我们就要积累起来,选一个最喜欢的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。

  (1)自由背,找个朋友背一背。

  (2)看着课件配上音乐(逐段站起来轮流背)

  (六)课外延伸

  1.雷雨过后的景物多么美丽啊!夏天真是个五彩缤纷的季节,如果让我们展开想象,你会给它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?

  (小草、蜻蜓、蝴蝶、小船......)

  请你仿句式说一段话:雨后真热闹呀!看!湖里,(),湖面上(),天空中,()。

  2.交流好词、佳句、诗歌、文章.

  师:作者把课文写得真美,很多作家也赞美雷雨后那美丽的景色,写下了许许多多的好词、佳句、诗歌、文章,现在就让我们交流课外搜集的优秀作品。

  板书设计:

  夏天

  雷雨前

  热!热!热!

  雷雨时

  哗!哗!哗!

  雷雨后

  美!美!美!