我小时候在农村上的学，学校离家很远，大概有六、七里路，还要过一个天然的大沟，那里有好多不同形状、颜色各异的小石子，我经常和小伙伴们在上学路上，或者放学路上，就会捡一些漂亮的小石子装在口袋里，或者拿在手里把玩，摘录一个教师博客中的点滴---送给教师节的祝福!。玩着手中的小石子，不知不觉到家了，也不觉得上学的路远了。

　　我也爱到野外玩，如果漫步野外，除了能看到美丽的鲜花，翠绿的草地，偶然留心脚下时，可能会发现有许多可爱的小石子。让人不经意间有种想把它们放入口袋里的感觉。我就有这个爱好，去野外玩时，看到漂亮的小石子，都会装上几颗小石子回来留做纪念。闲时拿到手上捏玩，看着他们的样子，不觉得想起一路上的景色与心情；还会想象这石子躺在地上时，漂浮在空中的虫鸣声与山野的气息。让人觉得原来心灵与世界的桥梁，竟然像这块小石子一样被紧握在自己手中。

　　我的回想：看到这篇文章让我想起小时候，在下雨天时，放学路上，总是很喜欢在回家门前那条斜坡上，光脚走在水里，踩在那泥土石头混合的路上，看着雨水顺流而下冲刷出道道的小水槽，看到小水槽中露出的鹅卵石，捡拾自己喜欢的漂亮鹅卵石，在雨水里洗干净装进口袋里，或者拿在手里把玩。一边玩着一边走着不知不觉回到家了，觉得雨天多好多美啊，可以捡拾我喜欢的鹅卵石还可以玩水。 放大孩子的优点

　　有个故事讲怎样教育孩子，我想家长看了会有一点收获。

　　有个老员外，他的三个儿子都很笨，老员外很发愁，担心家产会败在他们手中。于是，他决定请当地一个很有名的老秀才来教三个儿子。

　　老秀才说：“我的考考你的三个儿子，通过考试我才能收下他们。”老员外心里暗暗叫苦。

　　第一上场的是大儿子。考试的内容是对对联，老秀才出的上联是：东边一棵树。大儿子自己的头上冒出了汗，也想不出该对出个什么下联，嘴里一个劲的念叨：”东边一棵树，东边一个树......”老员外在一旁只想发火，一会儿，老秀才说话了：“此子记性不错，我只说了一句，他就记住了，可教也，我收下。”

　　第二个出场的是二儿子。老秀才出的还是那道题：东边一棵树。二儿子进考场之前已听哥哥说过题目，张口就对：“西边一棵树。”气的老员外目瞪口呆。老秀才说：“此子改了方向，以西对东，对的贴切，可教也，收下。”

　　最后是三儿子。老秀才仍然是那道题：东边一棵树。三儿子想了半天，也没有想出好的下联来，不由得大哭起来。老员外觉得他太丢人了，谁知道，老秀才说道：“此子有羞耻感，可教也，收下。

　　老秀才收下老员外的三个儿子，并把他们教育成有用之人。

　　世上没有失败的孩子，只有失败的老师、家长。每个孩子都有他的长处，关键在于大人们善不善于发现和放大孩子身上的优点。因材施教，就会有不同的发展，取得不同的成效，都会成为有用的人才。