学期教研处工作计划4

　　指导思想：

　　围绕我校教学工作重点，高中教研处本学期继续坚持求新务实作风，深入开展各项教研活动，夯实各项常规管理，扎实有效促进教学成绩的提高。

具体安排：

一、师资培训

　　1．全体教师暑期集中培训。8月30-31日进行，培训包括校领导专题发言、专家讲座、特色心理教育活动等，为新学期教师队伍专业化成长指导方向。

　　完成两次全员远程培训线下研修活动。9月份确定本校研修主题，教师完成教学设计；10月份各年级各学科完成优秀课例成果视频。

　　2．工作未满一轮教师业务指导。帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任，三年成为校骨干。一继续上学期师徒结对活动。推出年度优秀师徒组合，设优秀指导奖。二充分利用学校、教研组各项活动促进其更快成长。三继续督促未满一轮教师做好每月成长感悟汇报，推出优秀汇报发校园网激励。四继续转课检查师徒结对教师听评课情况并及时通报。

　　3．“名师工作室”引领辐射。9月份第三周召开名师工作室会议，各工作室阐述新学期工作思路。学期末各学科名师工作室对成员、学校对各学科主持人进行20xx年度考核评价。

　　4．参加省骨干培训教师回校后汇报交流工作。

二、主要教研活动

　　1．我校与北京市和平街一中“同课异构”活动。高一、高二年级部分学科参加。具体安排见活动方案，10月份第二、三周进行。

　　2．八个学科市优质课评比活动。分校内选拔推荐和上报参赛两个阶段进行，具体安排见活动方案。初步定于11月份。

　　3．第三届优质公开录像课评比。高一、高二年级教师自愿报名参加，11月份进行。为老师们储备教学成果，所有录课均可参加中国教研网举办的“第一届全国教师优质课评比大赛”。学期末评比校内等次，提倡同学科教师做好帮扶指导，在研讨交流中得以共同提高。

　　4．高一年级组内公开课及评课研讨。12月份第一、二、三周开展，分组内说课、组内展示、网上评课、总结反思四个阶段。

　　5．高一高二年级全员说课、答辩比赛。12月份进行。分教研组初选和全校公开展示两个阶段。（具体安排见活动方案）

　　6．高三复习课研讨。9月份第二周调研高三年级各教研组一轮复习课。继续探索适合我校学生实际的二轮、三轮备考复习策略。11月份第二周召开本校“二轮复习”研讨会。

　　7．听、评课要求:工作满一年以上教师本学期听课12节以上，未满一年教师20节以上，用好《听课教师课堂观察分析记录》本，学期末对每位教师听课情况进行量化统计。

　　8．继续开展“主题讲坛·学术沙龙”活动。以探讨教学中的实际问题及高考研究为主旨，可反思总结课堂行为，也可介绍先进理念和经验；可介绍高考备考有效做法，也可针对复习备考中出现的问题谈建议和想法。本学期安排四期，每期安排3人，自愿报名。

三、学习交流平台

　　1．有效利用“教研论坛”各版块。为每月教师开展主题教研、问题教研、听课评课、好文章推荐等活动做好布置与验收工作并于学期末完成各项优秀的评选。

　　2．继续编制《教育科研》校刊及《教育科研》简报。本学期结合教学教研活动拟编辑出版两期专刊：一期侧重教学实践成果；一期侧重“高考备考”经验交流。出四期《教育科研》简报。

　　3．12月份第三周召开教研组长交流会，优秀教研组分享本组成功做法。

四、教师教研工作的量化考核

　　遵循公平公正的原则，进一步细化量化考核方案。在日常工作中加强对教师参与教研工作的数据搜集、公示工作，做好教师教研工作的年度考核。

五、课题研究和指导工作

　　1．做好我校两项省规划课题、一项市规划课题的中期管理工作。

　　2．鼓励教师围绕学科教学的特点、热点、难点问题做“微型”课题研究，力求研究的结果指导和服务于教学实践。

六、其他常规工作

　　1．每月初布置“教研论坛”各版块发回帖内容及要求，月底统计并公布各版块每名教师完成情况。

　　2．每月中出版《教育科研》简报，报道最新教学教研信息，并推广先进。

　　3．每月底整理论坛优秀帖发布方便教师再学习。

　　4．每天转课检查师徒结对教师听评课情况并及时通报；月底整理新教师成长感悟推荐优秀分享。

　　5．每月底总结本处室当月主要工作作回顾篇发校园网。

　　6．外出学习、培训工作的组织及学习后教师的汇报交流。

　　7．各学科名师工作室工作的督导、报道。

　　8．上级各项评选活动通知的传达、组织及上报工作，各项获奖情况的统计、公布和备案。

　　9．学校微信公众平台的信息搜集、编辑和发布；

　　10．录播教室的录播工作及维修；211名师工作室（小会议室）的管理与维护。

　　学期教研处工作计划5

　　一、指导思想

　　以上级教研教科部门和学校工作计划为指导，积极配合与落实教科研及教师培训工作部署，紧扣三年发展规划年度目标，以促进教师专业成长为目的，以课堂教学为主阵地，坚持以课题研究为突破口，以集体备课研究为载体，充分发挥教科研在课堂教学中的作用，激发教师教科研的积极性。以专项研究为特色，以研训一体为契机，帮助教师掌握和运用现代教育理论，不断规范教师的教学行为，深化学校特色建设，努力提高教育教学质量。

二、具体操作

(一）教学研究工作

　　1．开展教研组研讨活动

　　各教研组要深化“学为主体”教育思想，根据《温岭市西城小学教研组活动操作细则》扎实开展研究，以学生的学习为中心，关注学生的学习兴趣和已有的生活经验，从中全面关注学生学习活动，研究学生活动方式，进而关注学生活动的独立性与差异性，形成“先学后教”、“以学定教”的教学模式。本学期各教研组要围绕学校教研主题，开展常规教研、主题教研与主题讲座研讨活动，围绕教学中的真问题与小问题，积极探讨优化教学过程的有效方法。

　　主题讲座：各教研组长须在开学前分配、落实好本学期8次讲座与研讨的内容，讲座与研讨内容可根据各自任教年段及学科实际安排，综合学科还可根据跨年段的特点，选取各年段相关知识点进行归类讨论。每一次主讲的教师应提出一个研讨的主题，组内教师的`讨论主要针对研讨主题，发表自己的意见和建议，意在张扬个性，博采众长。最后由教研组主持人总结教师讨论所形成的结论及教学中的困惑与思考。

　　主题教研：各教研组长须在开学前分配、落实好每学期一次主题教研。围绕本教研组教研重点，确定研究主题，在一周内以同课异构或同课共构等形式，由组内推荐两位及两位以上教师进行课堂教学研究。执教教师提前将教学预案上传到校园网主题研讨栏目，针对组内教师的跟贴，对教案进行个体再创定稿，然后开展课堂教学及组内评课活动。

　　常规教研活动：各教研组长须在开学前分配、落实好本学期的常规教研活动内容，除市骨干教师、街道学科培养人选外，本学期已经参加主题教研、街道级及以上教学活动的教师外，其他每位教师原则上每学期须承担一次常规教研活动。教研组长协助做好开课教室相关准备工作，听课教师必须参与指定的教研组听课活动，并认真做好听课记录，特别对教学重难点、疑点及时结合课堂作业的情况进行简要的评析。同时，学校提倡跨学科听课。课后要进行评课及撰写教学反思。

　　2．开展随堂听课活动

　　随堂听课是以借鉴、激励、诊断为目的的听课活动。为了解教师日常工作的真实情况和个人专业素养，帮助教师尽快调控课堂常规，调适教学行为，本学期将继续开展随堂听课活动，着重对年轻教师开展随堂听课活动，对其他年龄段教师的调研也都有所体现。每学期调研总节数为40-50节之间。被调研教师于一周内上交原教案、评课意见、反思等材料。根据一学期的随堂听课材料，教研（教科）处将写出阶段性调研报告，并举行随堂听课调研会，进一步规范下阶段教师的教学行为，提高教师的教学水平与学生的学习质量。

（二）教师培训工作

　　1．“十二五”教师培训的管理

　　根据“十二五”教师培训的要求，合理安排培训人员与时间，讲究短期培训、集中培训的效率和自我调节，努力使培训、教学工作两不误。统筹安排落实xx学年教师选课与审核，尽量合理有序地统筹安排相关教师参加90学时集中培训、短期培训与网络培训等，完成浙江省教师培训平台的学校管理工作。另外，根据上级开展的各类教师竞赛要求，开展现场课件制作比赛等，落实好校内选拔、团队帮助、模拟竞赛等，争取在各项比赛中取得较好成绩。

　　2．校本培训管理

　　将学校中心研究与培训紧密结合开展全面教师培训，继续做好校本培训工作，丰富校本培训内涵，围绕学校三大特色研究项目确定培训项目与制订好计划。本学期继续开展四项论坛，即科室管理论坛、时事评点、生命质量论坛及名著欣赏论坛。落实“四会”制度，即学术流派推介会、家课例欣赏会、随堂听课调研会、质量监控诊断会。

　　重视名骨干教师、青年教师、名师工作室成员的外出学习，并组织好教师外出学习后的信息交流活动。通过请进来与院校合作、校际交流等形式，从不同层面拓宽教师的研究视野。继续创新多种载体的青年教师培养，开展三笔字比赛等，实行分类、分层、分岗的全员培训，深化教师培养模式。继续推进街道小学学科建设培养，以“三级”个性教研为途径，在磨课、反思、展示等教学研究中培养较具个性的区域学科领军式教师。继续发挥骨干教师的引领作用，通过课堂教学研究、专题研究、师徒结对等形式，实现教师的共同发展。

　　3．其他培训工作

　　利用好浙江，推进学校教育信息化进程，鼓励教师多点击、多上传，将在期中与期末统计并进行反馈的使用情况。注重各地教改实践经验的吸收与推广，搜集资料，至少每月一次、一学期四次，在校园网上推荐学习或复印分发到各教研组学习。组织好街道小学学科论文评比，让教师在实践中不断反思并有所积累，并为参加市级学科论文评比做好推荐工作。

（三）教育科研

　　讲究教育科研出生产力，重视教育科研课题研究的规范化与正常化，执行与规范操作学校教科工作“六个一”制度，把各级课题的申报、研究方案、过程检查、结题、成果推广等一系列管理作为教科常态与常规化工作的重点，注重各项研究的指导与论证工作，尤其强调专家诊断、课堂观察、成果推广，重点抓好各级课题的立项与结题指导，结合上级有关教科论文等评比活动，做到精心部署，注重实效。

　　1．龙头课题的管理与研究

　　围绕“一个中心”——集体备课研究。由瞿校长主持的浙江省规划课题《深化备课管理培植个性课堂的实践研究》，将在“聚焦课堂拓现个性”集体备课的研究成果基础上进行进一步的深化研究。

　　省规课题“小学生科学课堂探究活动中有效交流的指导研究”，将跳出学科的界限，围绕有效交流做文章，以此提升西城小学学生的基本素养。

　　2．课题过程管理

　　本学期将继续加强课题研究各环节的管理，尤其是过程研究的管理与指导，每一个环节都要注重细节与质量，力求过程的优化，继而实现结果的优化。

　　课题的申报立项方面：本学期将以学校教研组课题为最基层课题，以台州市备课管理研究基地小课题研究指南为纲，开展课题申报，教师撰写的个人教研组课题均可作为街道级小课题申报，在评定小课题优劣与个人申报意愿的基础上确定温岭市、台州市课题的申报，并进行课题方案的点评、修改与评比，确定上送课题。课题的结题工作方面：本学期共有六项省、地、市课题将到期结题，20项街道级课题需要完成结题，在各课题组完成结题初稿的基础上进行修改调整提高，确保各级课题顺利完成结题工作。课题的中期管理：开展进行地、市两级规划课题中期诊断会。积极准备参加各级教科论文与课题成果评比，重视课题成果的推广。做好省、地市级课题研究的成果推广。

（四）教改实践项目研究

　　1．集体备课研究

　　根据学校特色项目研究的“一个中心，多项辐射”策略，继续努力并创新性地开展“一个中心”——集体备课研究，以此为学校优势研究项目，围绕省规课题“深化备课管理培植个性课堂的实践研究”，抓好台州市“备课管理”基地建设。根据科室职能的调整，教学、研究、培训实施一体化，更加有机融合，以教研组两周一次主题讲座研讨、小课题研究与学科培养人选活动为三个实践研究支点，本学期末调整后的教研组两周一次主题讲座研讨操作细则，规范开展切实的活动。

　　小课题研究做好阶段总结、过程诊断、成果提炼以及评比工作。学科建设培养人选相关工作既重视个性教研究“四步法”开展，又跟进课题研究、论文撰写、读书交流等各方面指导活动。研究过程引导教师全员全程参与，加强日常活动的检查与指导，促进集体备课研究深入。同时及时做好各类研究过程性资料的积累与总结。

　　2．课程建设研究

　　以学校在“十二五”发展中“从单一课堂为主向全面+差异+特长的课程体系”转变之一为指导思想，同时也根据今年6月国务院新闻办发布的文件中，提出的在各级各类学校开展多种形式的人权教育，加强中小学人权教育，将人权知识融入相关课程。积极推进校本课程开发与研究,要为学生的人生阅历与终身幸福奠基，要让学生具有高尚的人生情怀与开阔的国际视野，建设丰富、多元、适合学生发展的课程体系，在课程建设中体现育人模式的转变。

　　在出台读本序列开发指导纲要与完成《人的权利》第一课的基础上，本学期将进一步完善该项工作，做好《人的权利》读本的校长学术讲座，从十月份开始的每月一次共三课的教学研讨，并邀请各级专家论证，基本完成好《人的权利》读本初步开发。继续深入推进学科拓展校本课程《课外阅读拓展与习作（写话）》的开发与应用。

三、附两周工作安排

　　第1、2周

　　1．完成xx年下半年教师培训选课的落实与审核

　　2．教研组活动操作细则再调整与调研

　　3．召开教研组长会议（一）

　　4．开展教研组主题研讨活动（一）

　　5．校本读本《人的权利》研讨活动（一）

　　6．随堂听课（一）

　　7．校园网改版再调整

　　8．校本培训计划安排与项目确定

　　第3、4周

　　1．骨干教师师徒结对申报

　　2．街道级小课题结题及申报

　　3．参加市“书香伴我行”优秀阅读指导课教学课例评选活动

　　4．参加市台州市小学数学新课标解读暨课堂教学研讨会、备课会

　　5．新调入教师课堂调研

　　6．教师必读书征订与发放

　　7．校本读本《人的权利》研讨活动（二）

　　8．各教研组制订教研组活动计划，开展教研组主题研讨活动（二）

　　9．随堂听课（二）

　　第5、6周

　　1．教师智慧文集付印设计（一）

　　2．校本读本《人的权利》研讨活动（三）

　　3．随堂听课（三）

　　4．开展教研组主题研讨活动（三）

　　5．街道小课题结题报告及方案评比

　　6．教学五事项调整并落实

　　第7、8周

　　1．教师智慧文集付印设计（二）

　　2．开展教研组研讨活动(四)

　　3．校本读本《人的权利》研讨活动（四）

　　4．参加长市语数教研会

　　5．随堂听课（四）

　　6．召开教研组长会议（二）

　　第9、10周

　　1．教师智慧文集付印设计（三）

　　2．各级课题申报与结题准备工作

　　3．校本读本《人的权利》研讨活动（五）

　　4．青年教师技能竞赛---现场课件制作比赛

　　5．学科培养个性教研活动（一）

　　6．教研组研讨活动(五)

　　7．随堂听课（五）

　　第11、12周

　　1．第一届学术研讨月活动（一）

　　2．上送各级课题方案与结题报告，“减负提质”研究结题准备工作

　　3．教研组研讨活动（六）

　　4．校本读本《人的权利》研讨活动（六）

　　5．随堂听课（六）

　　第13、14周

　　1．第一届学术研讨月活动（二）

　　2．校本读本《人的权利》研讨活动（七）

　　3．一年级家级进课堂活动

　　4．教研组研讨活动(七)

　　5．随堂听课（七）

　　第15、16周

　　1．校本读本《人的权利》研讨活动（八）

　　2．第一届学术研讨月活动（三）

　　3．教研组研讨活动(八)

　　4．街道级小课题开题研究

　　5．随堂听课（七）

　　第17、18周

　　1．市骨干教师考核迎检

　　2．校本课程建设阶段性座谈总结

　　3．青年教师技能竞赛----三笔字比赛

　　4．校本读本《人的权利》研讨活动（九）

　　5．召开教研组长会议（三）

　　第19、20周

　　1．教研（教科）处学期工作总结

　　2．台州市“备课管理”项目基地建设阶段性总结

　　3．学科教学论文撰写与初步评比及修改事项

　　4．随堂听课调研会

　　5．教研组工作总结

　　第21周

　　1．xx年上半年教师选课统筹安排

　　2．开展名著欣赏论坛活动