大班教研组的工作计划

时间:2021-08-31

  一、现状分析

大班教研组的工作计划

  优势:我们的大班组共有4名教师组成,其中两名是区级骨干教师,由于一名教师因怀孕病假,现在由一名老教师代课。所以我们的大班组是一支非常成熟,有经验的教学队伍。

  不足:大二班的两位教师都是新的,对班级环境不是很熟悉。新教师虽然拥有极大的工作热情,但缺乏一定的工作经验。

  在游戏的环境创设方面,通过上学期专题的研究颇有成效,从以往现有的游戏环境加之开学老师们根据当前主题增添的新材料,游戏环境已经比较丰富了,但是在对游戏的观察和指导上还有所欠缺,也正是我们这学期专题研究的方向。

  二、指导思想

  围绕园业务工作计划,以《上海市课程管理指导意见》、《上海市幼儿园保教质量评价指南》为指导,依据我园课程实施方案,以“解读主题方案”、“一课三研”为载体,从大班幼儿的年龄特点出发,开展优秀主题教学活动的制定与教学实践、借助课后反思优化的研究,进一步理清教师的价值判断,优化教师的教育行为,促进教师间的有效互动,提高教研质量,引导教师的思维方式,提升教师观察反思能力,改善教育行为。

  三、教研目标

  1、开展“游戏中教师观察与指导策略”专题研究,提高教师有目的的进行观察记录提高教师指导幼儿游戏的能力。

  2、完善教研组学习机制,真正发挥“以教研促教学”的作用。

  3、设计多种载体,促进新教师的专业成长和师德素养的提高。

  四、具体措施

  (一)务实教研活动,提高教研实效。

  本学期通过解读主题方案,引导教师明晰主题实践思路。本学期教研活动的重点是:在把握价值目标的基础上,聚焦“集体活动有效的互动策略和方法”(重点为提问策略)开展实践研究,提升教研实效,提升教师集体活动设计与实践反思能力。

  1、解读主题方案,明晰主题实践思路。(根据主题进度每月一次)

  在主题开展前一周提前下发主题方案,教师先自己预习熟悉主题方案,相关负责人员提前找资料、梳理前一轮主题中好的内容与做法。活动时组长重点围绕“主题目标和主题线索”解读引领:

  ﹡解读目标关键词。先引导组员分析目标中的关键词,或一起参照《指南》、《大班学期培养目标》,针对幼儿发展的核心经验分析主题对大班幼儿的发展价值,引领教师对主题的价值把握。

  ﹡学习主题线索。再围绕目标学习活动推进的核心线索:如何一步步推进集体、区角以及日常活动。加强对各活动之间的滚动、联系的理解,做好充分的准备。

  2、优质教学活动研讨,理解内化互动策略。

  ﹡优质课的实践研讨(两周一节优质课的滚动实践研讨,一课三研)

  (1)教研活动前

  组长提前挑选一个主题教材的点,事先预约一位要实践的教师。组长与她一起分析教材,充实详案,把好第一关。接着将教案提前下发,让组员一起理解优质教案的设计意图与基本策略。之后在教研活动之前定一个时间,全体大班组教师集体观摩实践课。详细记录好活动观察记录表,特别是互动时的提问、追问、对话等。

  (2)教研活动中

  观摩好实践课后,进行研讨。结合实践活动、过程性资料和记录表进行分析:

  ﹡从幼儿行为把握目标定位:孩子们的表现怎么样?预期的目标达成了没有?为什么?是否适宜?有无挑战性?

  ﹡对比分析互动策略:与优秀教师的互动策略有何区别?运用了怎样的提问策略?哪些较有效?哪些需要改进、如何改?

  通过研讨把握教育价值和教师的提问推进策略,优化好活动方案,再由一位教师实践,集体观摩,进行第二轮的研讨:

  ﹡调整是否适宜?为什么?

  ﹡与优质课有何不同?如何优化?

  在理解优质课中互动策略的基础上再次优化,形成适合本园本班实际的活动方案。

  3、常态课课例的分析实践研讨,优化活动设计。(两周一节主题课的实践研讨)

  (1)教研活动前

  组长提前挑选好一个主题活动中的教学点,提前下发教案,让组员提前预习,了解活动内容等。

  (2)教研活动中

  围绕活动设计结合我园备课四部曲进行第一次研讨,理清对教案的理解与把握:

  A、说目标:分析本次活动目标的核心经验、价值把握。

  B、说环节:分析各环节价值,此环节要解决什么问题?

  C、说主要提问:分享教案中教师运用较好的提问,有何特点?有何作用?

  第一次教研之后,由一位教师实践,集体观摩记录。执教者形成案例,提前下发,相关人员带好过程性资料,进行第二次教研:

  A、从幼儿行为把握目标定位:孩子们的表现怎么样?预期的目标达成了没有?为什么?是否适宜?有无挑战性?

  B、分析互动策略:实践过程中碰到了什么问题?你是怎么解决的?有什么困惑?

  C、如何优化调整?

  组员相互群策群力,分享交流。在教师已有认识和思考的基础上,结合相关经验学习进行梳理、提炼,教研组长以步步推进的问题、置疑等方式引发教师的思维,及时捕捉问题及矛盾冲突点,及时抛接球,将问题细化,引领组员深入思考,增进教师之间的互动,最后达成共识,优化成一份优秀的活动方案设计。

  (二)说课活动,解决集体教育活动计划的落实。

  以《集体教育活动模式建议》和《备课四部曲》为借鉴,分组进行。通过把别人的备课说清楚,让组员理解活动设计、优化设计;说下一轮备课内容的价值把握和环节设计;同时也通过“照镜子”的方式验证自己的备课是否能让别人理解,从而增强责任意识,优化自己的备课。提升备课质量,从而更好的确保常态课教育质量。

  1、说孩子。分析孩子的经验、发展水平、兴趣需要等。需要提升什么水平。

  2、说教材。分析教材特点,与孩子经验之间的联系。

  3、说目标。分析目标的核心经验、价值把握。

  4、说环节。分析各环节价值,提供操作建议。

  在把思路说清楚之后,引导组员针对班级实际进行个性化修改优化,使集体活动效益达到最优。

  五、工作安排

  (小教研学习、备课活动安排)

  第三周:

  (小教研)1、确定本学期的研究专题“游戏中对幼儿行为的指导策略”。

  2、理论学习:大班区域游戏中教师的指导策略。

  (备课)1、细化主题“我是中国人”中的经验点。

  2、罗列主题“我是中国人”的主要集体活动。

  第五周:

  (小教研)1、理论学习:游戏材料投放需考虑的几点要素

  (备课)1、罗列主题“我是中国人”的主要家庭活动、区域活动。

  2、选择“我是中国人”的素材点进行集体备课,开展一课三研活动

  第七周:

  (小教研)1、进行一课三研的活动《我是中国人》素材点

  2、理论学习:游戏活动中老师如何观察与指导

  (备课)1、细化主题“有用的植物”中的经验点。

  2、选择主题“有用的植物”中素材点设计集体活动。

  第九周:

  (小教研)1、案例分析:游戏活动中老师的观察、记录的方式?

  (备课)罗列主题“有用的植物”的主要家庭活动、区域活动。

  第十一周:

  (小教研)1、商讨游戏活动中的观察与指导策略(具体内容)

  (备课)1、细化主题“我们的城市”中的经验点。

  2、罗列主题“我们的城市”的主要集体活动。

  第十三周:

  (小教研)观摩评析游戏活动的观察与指导(一)

  (备课)罗列主题“我们的城市”的主要家庭活动、区域活动。

  第十五周:

  (小教研)观摩评析游戏活动的观察与指导(二)

  (备课)1、细化主题“我自己”中的经验点。

  2、罗列主题“我自己”的主要集体活动。

  第十七周:

  (小教研)理论学习:游戏中教师的介入

  (备课)根据主题“我自己”的素材点进行集体备课活动。

  第十九周:

  (小教研)1、教研组工作总结

  (备课)1、整理之前四个主题的备课。