关于六年级语文教研组工作计划

时间:2021-08-31

  一、 指导思想

关于六年级语文教研组工作计划

  如今, 基础教育课程改革正在如火如荼地开展,新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液.面对教育改革的思潮,每一位语文教师都要切实转变观念,树立大语文教育观,积极投身到语文教育教学改革的实践中,努力提高自身素质,提高教育教学水平,以培养出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期,我教研组以洪合中心小学教育、教学工作计划为指导,按照教科室统一部署,主要围绕“实践新课程”、“优化课堂教学过程”为主题,开展扎实的教研工作。

  二、 工作重点

  1、 实践《新课程标准》,在老教材中展示新理念。

  本学期,我们教研组主要围绕学校“实践新课程”的主题开展活动。活动以课堂渗透新课程的理念为重点,对新课程的学习是全面的,是全方位的,力求在整体上转变教师原有的观念。 在学习新理念的基础上,努力变革自身的课堂教学,使新课程的学习落到实处。

  具体在课堂上实践时,要体现学生的主体地位,转变教师的角色,把握语文课程的人文性,倡导自主、合作、探究的学习方式,发展学生的创新思维,发展学生的综合能力,使学生的 “要我学”变为“我要学”而且“我会学”。虽然六年级使用的教材大部分都没有改变,但每个教材的教学目标却改变了,更符合新课程的要求。所以教学教育中,特别是在课堂这一主要阵地中,重新审视教材,注意全面提高学生的听、说、读、写等语文素养。

  2、以课题《小学高段语文教学中培养学生健康建立品质的研究》为具体研究的一个重点。

  新课程标准中一再强调尊重学生的主体作用,激发学生的兴趣,让学生爱学语文。而且,语文学科人文性的特性决定了它的育人功能,要求对学生的人文关怀。而我们高段的学生处在身心发展的关键期,存在着敏感的特点,从而引发自卑、、忧虑、善感等情绪,学习上畏难、厌学,缺乏学习的兴趣。我们就要尝试在语文教学的过程中,通过改变师生关系,调整教学结构,挖掘教材的启迪作用,让学生写成长日记等途径,让 学生不仅爱上语文课,而且培养出健康的心理品质,能积极地对待学习,对待生活。

  三、 研究目标

  1、帮助教师更好地认识教材中新的内容,与《新课程标准》建立起紧密的关系,提高教师的认识。

  2、通过实践新课程,使新课程的理念转变成教师的内在观念,形成新的教育教学理念,具体指导课堂教学,提高课堂效率。

  3、在教研活动过程中,提高教师教研能力,积累经验。

  四、 活动方式

  1、新课程理论的实践,以教师自身的课堂为阵地,逐步改革课堂教学的理念,并以集体交流、“三级教研”活动为窗口,在备课——上课——反思的过程中, 使过去理论的学习更富有实效性,使教师的课堂教学更优化。

  2、我们以积极的态度投入到课题的研究中去。通过“理论学习——挖掘研究点——实践摸索——总结经验教训”等过程,使教师更具研究特质,使我们的教学更具潜力与活力。

  五、具体活动安排

  时间

  活动内容

  八~九月份

  1、集体备课。

  2、申报校级课题,确定研究重点。

  十月份

  1、 三级教研活动(李瑶执教《庐山云雾》)

  2、 关于课题的理论学习,并正式开展研究工作。

  十一月份

  1、二级教研活动(沈晓珍执教《三顾茅庐》)

  2、三级教研活动(厉成英执教《少年润土》)

  3、《新课程标准》课堂实践调查

  十二月份

  1、 课题研究阶段性小结。

  2、 撰写关于课题研究的论文、案例等。