家庭教育的三个问题

时间:2021-08-31

家庭教育的三个问题

  过去的认识里,家庭教育通常认为是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。下面和小编一起来看家庭教育的三个问题,希望有所帮助!

  第一个问题——家庭教育中,我最关注的有以下几点:

  第一,和谐亲密的亲子关系和有效的沟通。我认为紧密的亲子关系是家庭教育的基础,家长用平等、坦诚的态度对待孩子,尊重孩子的主见,关心孩子的情绪,提供充分的自由和支持。这样做不但使教育手段更有效,更能获得孩子的认同和信任,而且孩子会具有充足的安全感和自信心,会自发产生探索的兴趣和热情,包括对外(人际沟通)和对内(满足好奇心)。

  第二,对孩子的正面引导,建立良好行为习惯。我们认为,知识和技能只是工具和手段,立身处世最重要的,是道德品质,是世界观价值观,是行为规范。我们通过言传身教,把公德心、基本的道德规范传递给孩子,通过生活中的点点滴滴,通过举例、对比、评论、分析,在我们家长的价值观的基础上,引导孩子独立思考,逐渐建立起他自己的是非观、道德观和为人处事的一套准则。我们相信他律不如自律,引导孩子自己思考什么是对的,是好的,比严格管理更有效。表面的活泼调皮背后有严肃的自我要求,随着年龄成长、环境的变化,孩子会越来越完善和成熟他自身的行为规范。

  第三,一定范围和框架下的自主学习习惯。我通过对现有的家庭教育状况反思我们自己的学前教育。现在的父母很多都很重视教育,但在我看来很多家长的做法是不合理的。为追求升学逼迫孩子学习的那些就不提了,还有部分一边提倡“快乐教育”,一边用各种各样的学习软件和课程填满孩子的所有时间。孩子几乎没有停下来想一想到底自己想要什么,想干什么,想学什么的机会,而是习惯于被动地接受知识和技能。我的做法是,除了充分的户外活动,只提供大量书籍、积木、棋类、绘画材料、手工材料等我认为有益的东西,但不给孩子规定必须做什么、必须看什么书,让他自己去挖掘他的兴趣点。为了避免过于散漫,我让他每天练习一会毛笔字,告诉他,每个人除了兴趣,还有责任,完成必须完成的事,你就可以做你想做的事。

  第四,逻辑思维的培养。我们认为,思考、实践、表达、交流,多方面的能力,都是一个孩子需要培养的,但逻辑思维、实证精神是学习和探索的基础。因此我们很注重这方面的培养。一方面,在日常生活中养成“来龙去脉”的思考和表达习惯;一方面,经常进行思维游戏;一方面,看书时养成“是什么,为什么,怎么做”的思考习惯。学习知识但保持怀疑精神,鼓励动手鼓励实践,我认为这是正规系统学习前的良好准备。

  第二个问题——印象最深刻的一件事

  他喜欢画画,每年为幼儿园老师画一幅画作为礼物。去年大班开学,为老师画了一幅1开大画。周末早饭后开始动手,一整天除了午饭晚饭,都在画那副画,大部分时间都是趴在地上画。到了傍晚我加入帮忙,一起画到晚上11点时我建议第2天再继续,可他坚持要画完,最终在晚上1点半才完成。

  第三个问题——家庭氛围

  我家的家庭氛围应该是属于活力健康型和书香气息型兼而有之吧。理由如下:

  ——每周末我们全家的亲子活动一直都保持——去郊游,或去公园或小区里的亲水绿地。我们一家四口一年四季无惧寒暑都可以带上帐篷、地垫、野餐、自行车、足球、轮滑鞋、风筝等,去享受户外运动,奔跑和欢笑。我们致力于锻炼孩子的体质,通过饮食均衡、加强运动、耐寒训练、杜绝药物等手段,保持了非常健康的身体素质。

  ——我们家没有人看电视,没有人玩电子游戏,平时的.晚上通常都在阅读和亲子互动游戏中度过。我们家藏书说不上数量很多,但都是爸爸妈妈多年来积累的,也为孩子们购置了不少故事类、科技类、学习类的书籍,图书馆、绘本馆,也是我们的书籍来源。孩子们都热爱读书,每天我们都花大量时间阅读,爸爸妈妈有时间就亲子阅读,没时间的话孩子们也可以自己安静地看书。每天睡觉前,先亲子阅读一会,再各自捧书看一会,孩子们才会心满意足地睡觉。

  书不求多,不求“热门”“有名”,把不管什么书拿来就要讲得生动是妈妈的责任,爱惜书、找到兴趣点、反复看是孩子们的习惯。我可以很自豪地说,我家的孩子不需要刻意学习,就能够掌握大量汉字,都是读出来的。

  ——我们家的家庭教育是以妈妈为主,爸爸进行配合,但都非常重视孩子的教育。教育孩子的过程也是家长自身成长进步的过程,多年来我在育儿论坛记录孩子们成长和进步的点滴、与家长们讨论育儿问题的方方面面,不断进行学习、反思和实践,逐渐形成一套自己的家庭教育理念。不盲从,不跟风,充分了解孩子,选择合适的引导方法。

  具体来说,首先是改造自身,加强自控能力,以身作则,减少因家长而起的负面影响;其次是给孩子充分的自由,提供条件让孩子自己去发现、去探索、去发掘乐趣,而不是把自己认为“有用”“有益”的东西强加给孩子;再次是教会孩子做选择,并为自己的选择承担后果。引导孩子去发现自我,让他们明白,他们不只是父母的孩子,他们是独立的个体,生活、学习,都是为他们自己的成长,他们要为自己的言行负责任。

  这样的生活、学习习惯,让孩子充满活力,曾经被幼儿园老师形容为“操场活动他玩得最欢,教室活动他最专注投入”。

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