教研室管理规章制度

时间:2021-08-31

教研室管理规章制度

  在日常生活和工作中,我们可以接触到制度的地方越来越多,制度是维护公平、公正的有效手段,是我们做事的底线要求。拟起制度来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的教研室管理规章制度,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  教研室管理规章制度1

  1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准,明确教学要求,研究教材教法、学法。

  2、每学期每位教师应根据学校教改思路,于学期初制订好教研计划、并实施,期末做好汇报,上交书面总结。

  3、每位教师应认真学习教学理论,积极参与教改试验。

  4、每位教师每学期至少上一节公开课。青年教师三年内应过好“五关”验收(即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关)。

  5、落实教师听评课制度,每位教师每学期至少15以上。平时互听课,同级相同学科教师应参加,其他教师没课的也可参加。

  6、每次教研活动每位教师应做好活动记录,期末上交业务学习记录本和听评课记录表。

  7、每位教师应认真总结教学经验,撰写论文,每学年至少撰写一篇论文。

  8、各教研组长要深入课堂听课,做好督导工作,协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。

  9、各教研组根据学校教学活动计划组织学科竞赛活动。

  10、各教研组期初制订教研工作计划,期末写好工作总结。

  教研室管理规章制度2

  教研室是教学研究活动的基层单位,为提高教学质量,保证教研室工作的正常开展及严格管理,特指定教研室规章制度如下:

  1、教研室全体同志必须遵守学校各项规章制度,坚守工作岗位,认真履行工作职责,确保各项任务的完成。

  2、教研室全体教师应高度重视教学工作,不得以任何理由迟到、早退和缺课,不得随意自行调课、停课和擅自增减学时数。确因特殊情况需要调课等,需提前按规定程序申请批准。坚决杜绝各类教学事故的发生。

  3、每位教师应认真备课、写好教案、做好课件。所讲章节的教案(含电子稿)和教学幻灯片,应作好备份,每月由教研室负责人存档一次。

  4、为保证教学质量,坚持教师试讲制度,每位新任课教师和老教师讲新课均要在教研室进行试讲。

  5、为进一步提高教学质量,鼓励教师在合理利用现代化教学手段和设备(如计算机网络和多媒体)的'同时积极探索教学方法的`改革,坚持执行集体备课制度。

  6、坚持教研室例会制度,统一教学要求。

  7、为了检查和督导教学工作,教研室应坚持听课制度。

  教研室管理规章制度3

  一、例会的意义

  教研室例会是贯彻上级有关文件精神、研究制度和部署、总结、检查教研室教学、科研和其他日常工作的集体会议。是调整教研室工作正常运行的重要会议。

  二、例会的要求

  1、由教研室负责人召集与主持,每两周一次教研室例会,每次不少于1小时。

  2、每次例会召开时,教研室全体教师都要按时参加、无特殊情况不得请假。

  3、教研室负责人安排人员对每次例会做好详细的记录。

  三、例会的内容

  1、教研室例会主要研究决定本室工作计划、工作分工和重大活动;讨论部署本室阶段工作;学习学院有关重要会议精神;传达上级重要文件;通报学院重要工作安排等。

  2、本室教师要在例会上汇报阶段工作完成情况及主要工作打算,教研室负责人要对本室阶段工作进行安排部署。

  集体备课制度

  一、集体备课的目的和意义

  集体备课是教研室重要的教学活动,为统一教学内容,统一教学要求,掌握教学进度,解决教学工作中遇到的疑难问题,集思广益,取长补短,有助于青年老师的培养与教师教学能力的提高,形成严谨治学的良好教风。特制定本规定。

  二、集体备课的组织和要求

  1、集体备课以教研室或教学小组为单位进行,应在个人备课的基础上开展集体备课,由负责人主持,确定集体备课的内容。

  2、原则上每两周组织一次集体备课,每次集体备课的时间不少于一课时。主持人综合大家的意见,改进教案,授课教师根据改进后的教案,在集体备课的基础上改进、完善个人教案。

  3、反馈教学效果,改进教学方法,探讨教学中需要改进的方面。

  4、每学期开学时组织集体备课会,对每位教师的集体备课内容进行讨论交流,提出修改意见,并督促检查写出讲义。

  5、新学期开班前针对老教师新开课程和新教师任课,一要在教研室内部组织说课和试讲,对存在的问题进一步进行修改和完善。合格后方可正式为学生上课。

  三、集体备课的内容

  1、参加集体备课的教师要根据教学大纲,制定教学进度,确定各章节教学学时。

  2、根据教学大纲要求,提出授课内容的整体构思、理论框架、基本观点、基本概念、应突出的重点和难点等,并将一些疑难问题提出供大家讨论,讨论过程要有详尽的记录,电子版要存档。

  听课制度:

  一、听课的目的

  听课制度是学校教育教学工作的一个重要环节,也是考核学校教学质量的一个参考依据。听课制度能深入教学第一线,了解本学科实际教学状态;分析研究和解决教学过程中存在的具体问题;了解课堂教学情况;倾听师生对教学工作的意见,并及时给予意见反馈;指导老师更好地开展课堂教学活动;同时通过听课增强教学管理人员的服务意识,改进教学管理方式,提高管理水平。

  二、听课人员组成

  1、听课人员由系党政领导、教研室负责人、学办负责人、教学秘书等组成听课小组。由教学办组织安排,每学期听课不少于6次。

  2、教师相互听课,取长补短,交流教学方法,发送教学效果,提高教学水平和教学质量。由考古室组织安厝,每位老师每学期听课不少于4次。

  三、听课要求及形式

  1、听课领导及教师要提前到教室,遵守课堂纪律,不影响教师授课和学生听课。

  2、听课形式主要采取随机、随堂听课为主,每次听课不少于1学时,不迟到,不早退。

  3、听课后必须认真做好听课记录,课后及时总结所听课的优缺点,由听课小组讨论评议后公正评价,写出评课意见,认真填写《听课记录和评价表》。此表作为教师教学质量评价的重要依据。

  4、教师互相听课后应主动与授课教师交流,互相启发,共同提高。并做好记录。

  5、教研室应由专人负责统计教师听课情况,检查教师听课记录。

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